Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Четверг, 17 Янв 2019

Абсолютизация рынка уводит в сторону от решения научных задач, сообщил заместитель министра образования и науки РФ Александр Повалко на панельной сессии «Большие вызовы» – стимул для развития науки» Петербургского международного экономического форума.

 

«Мне кажется, что абсолютизация рынка несколько сбивает, несколько уводит в сторону от решения задачи. Если мы считаем, что все наши решения, все большие вызовы диктуются исключительно со стороны рынка, мы уходим от совершенно другого класса проблем, то есть это очень короткий горизонт. И в результате у нас да, возникает Facebook, но это, условно, не SpaceX. Facebook возникает легче, чем SpaceX», - сообщил Повалко.

 

Он отметил, что в России существуют инструменты поддержки, трансляции научных знаний в рыночную среду.

 

«С 2012 года мы с этим работаем, а первые проекты по кооперации запускались раньше. И приходим мы к тому, что качество проектов падает»,  - отметил Повалко.

 

Он добавил, что это означает, что «нет подпитки, снизу у нас, не приходят новые технологические решения».

 

Петербургский международный экономический форум проходит с 16 по 18 июня. В программе форума 72 мероприятия.

 

ПМЭФ проводится с 1997 года. С 2006 года ПМЭФ проходит под патронатом и при участии Президента Российской Федерации. Каждый год количество участников превышает 4 тысячи человек, которые приезжают более чем из 60 стран. Основная аудитория форума — руководители крупнейших российских и иностранных компаний, главы государств и политические лидеры, председатели правительств, вице-премьеры, министры, губернаторы.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Первый заместитель председателя Правительства Московской области Ольга Забралова вручила награды сотрудникам Московского государственного областного университета, сообщается на сайте радио «Наше Подмосковье».

 

«В этом году старейшему областному вузу исполняется 85 лет. Я рада видеть в зале, студентов, преподавателей и лучших выпускников. Вы наша гордость! Хочу пожелать вам дальнейшего процветания и поблагодарить преподавателей за тот вклад, который они вносят ежедневно в развитие Московской государственного областного университета», – сказала Забралова.

 

Она уточнила, что министерство образования Московской области возглавляли именно выпускники МГОУ – Лидия Антонова, Мариана Кокунова, Марина Захарова.

 

«Здесь учатся более 10 тысяч студентов. 70% преподавателей – это люди, которые имеют ученую степень, и они наша особая гордость. Я желаю вузу процветания, здоровья преподавателям, а студентам – профессиональных успехов», - пожелала Забралова.

 

Московский государственный областной университет был основан в 1931 году. Вуз долгое время носил имя Н.К. Крупской. В настоящее время это крупнейший вуз Подмосковья. Бакалавриат университета включает 21 направление подготовки, 55 профилей, магистратура – восемь направлений, 39 программ, специалитет – 28 специальностей.

Источник:  edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Среди ученых увеличилась доля молодых исследователей, сообщил руководитель Федерального агентства научных организаций Михаил Котюков в ходе встречи с президентом России Владимиром Путиным.

 

«Тут по разным областям науки ситуация разная, но, например, в таких отраслях, как химия, технология, металлургия, материаловедение, аэродинамика доля молодых уже приближается к 50%, то есть обеспечен серьезный задел для будущего развития технологий по этим ключевым направлениям», - сказал Котюков.

 

По его словам, по итогам 2015 года благодаря поддержке российского правительства средняя заработная плата научных сотрудников в организациях ФАНО составила более 148% от средней по соответствующим регионам.

 

«Здесь, конечно, нужно сказать, что работа еще не завершена. У нас пока показатели «дорожных карт» лишь в 250 организациях выполнены, остальным ещё нужно предпринять соответствующие усилия», - сообщил Котюков.

 

В феврале помощник президента России Андрей Фурсенко сообщил, что число ученых в возрасте до 39 лет в российской науке выросло за последние восемь лет на 30%. Он отметил, что в некоторых областях науки за прошедшие годы молодых ученых стало больше, чем ученых в возрасте.

Источник: edu.ru

 

K2_PUBLISHED_IN Новости

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки полностью лишила государственной аккредитации Казанский институт предпринимательства и права, сообщает пресс-служба ведомства.

 

В сообщении уточняется, что вуз не устранил несоответствия ФГОС в части фондов оценочных средств, в части формирования рабочих программ дисциплин, в части порядка проведения практики, в части обеспечения в полном объеме реализации образовательных программ и ряду других.

 

Кроме того, за неисполнение предписания в установленные сроки Рособрнадзор запретил прием в Вологодский филиал Института международного права и экономики имени А.С. Грибоедова.

 

В мае Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов заявил, что проводимая Минобрнауки РФ и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки РФ работа по лишению государственной аккредитации и лицензий некачественных высших учебных заведений практически завершена.

 

По его словам, эта работа связана с повышением требований к уровню образовательных программ, а не с сокращением числа вузов.

 

Министр подчеркнул, что лишенные лицензии вузы «фактически занимались обманом, жульничеством, предлагая за деньги документ об образовании, но не ведя никакую работу по повышению качества и собственно по подготовке студентов».

 

В конце марта руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в интервью газете «Известия» сообщил, что в 2016 году запланировано более 550 проверок вузов. В прошлом году Рособрнадзор проверил 505 вузов.

 

По словам Кравцова, на 1 января 2014 года было 2 тысячи 486 вузов и филиалов, а на 4 марта 2016 года — 1 тысяча 450, остальные были лишены государственной аккредитации или лицензии.

 

Он отметил, что в результате совместной деятельности с Министерством образования и науки РФ произошло изменение сети вузов и филиалов.

 

Кравцов уточнил, что в основном уменьшилось количество филиалов государственных вузов, негосударственных вузов и филиалов, не соответствовавших требованиям законодательства.

 

Глава ведомства добавил, что в 2015 году по сравнению с 2014 выросло число отказов по аккредитации, особенно по экономике и юриспруденции, которые являются непрофильными для определенных вузов специальностями.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

3 ноября 2014 года, на 57 году жизни, ушла из жизни выдающийся ученый, преподаватель, кандидат исторических наук, доктор юридических наук Вероника Всеволодовна Спасская.

 

Без сомнения, все знавшие эту замечательную женщину могут по праву гордиться знакомством, ведь многие позитивные изменения в российском образовании могли бы просто не случиться без участия Вероники Спасской.

 

Она преданно посвятила вопросам образования большую часть своей жизни, написав множество методических и научных работ. Обладая уникальным творческим даром, Вероника Всеволодовна всегда смотрела на несколько шагов вперед, тонко чувствуя дыхание времени. Именно поэтому, когда встал вопрос о создании нового закона «Об образовании в Российской Федерации», она стала одним из тех, кто запустил эту работу. Еще раньше, она также возглавила деятельность и по созданию всей нормативной базы Единого государственного экзамена.

 

Большое внимание Вероника Спасская уделяла и своему любимому направлению – вопросам права и правового образования. Так, именно благодаря ее усилиям была создана Всероссийская олимпиада школьников по праву.

 

Вероника Спасская пришла в Министерство образования и науки Российской Федерации более 20 лет назад, в 1992 году, и прошла очень яркий трудовой путь, сделав неоценимый вклад в развитие правового обеспечения современного российского образования.

 

Руководство и сотрудники Министерства образования и науки Российской Федерации, коллеги Вероники Всеволодовны Спасской выражают соболезнования ее семье, близким и друзьям.

 

Наталья Третьяк, первый заместитель министра образования и науки Российской Федерации: «Вероника Всеволодовна была уникальным человеком, в ней было поразительное количество особой созидательной жизненной энергии: вокруг нее все удивительным образом только росло и выстраивалось. Сегодня у нее есть множество достойных учеников, видных ученых-правоведов, и мы все вспоминаем и всегда будем вспоминать Веронику Всеволодовну теплыми словами искренней благодарности».

 

Виктор Болотов, научный руководитель Центра оценки качества НИУ ВШЭ, президент Евразийской ассоциации оценки качества образования: «Я познакомился с Вероникой Всеволодовной более 20 лет назад, когда она пришла устраиваться на работу в НИИ высшего образования Гособразования СССР.

 

Мне повезло долго и много с ней проработать, в частности, и по созданию нормативной базы Единого государственного экзамена. Если она считала что-то правильным – отстаивала свою точку зрения до конца. Так было и в случае с ЕГЭ: несмотря на распространенные в то время мнения, она сумела убедить всех в необходимости изменения системы экзаменов, именно потому, что сама четко видела и понимала необходимость перемен.

 

Вероника Всеволодовна была действительно мудрой женщиной, невзирая на все сложности, которые возникают в работе, ей всегда хватало сил и особого чутья, чтобы подойти и сказать: «У нас возникло недопонимание – давай разберемся».

 

Павел Кондрашов, руководитель аппарата комитета ГД по образованию: «Вероника Всеволодовна была удивительно творческой личностью. Она внесла огромный вклад в развитие образовательного законодательства в Российской Федерации, в создание правовых основ контроля (надзора) в сфере образования. Неоценим ее вклад в разработку концепции и основных правовых конструкций федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», по которому сегодня живет система российского образования. Ее всегда отличала принципиальность в отношении к делу и удивительное внимание к людям, которые ее окружали».

 

Прощание с Вероникой Спасской состоится 6.11.14 в Митинском крематории по адресу: Пятницкое шоссе, 6 км. Начало в 12:00.

 

Схема проезда: http://rs-agent.ru/krematorii/map/schema-proezda-mitinskiy-krematoriy.html

Для желающих проститься с Вероникой Всеволодовной организованы автобусы от здания Минобрнауки России (ул. Тверская, 11). Отъезд 6.11.14 в 10:30.

Источник: минобрнауки.рф

K2_PUBLISHED_IN Новости

27-29 июня в Москве на базе Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» состоялось четвертое Всероссийское совещание советов молодых ученых и специалистов, а также научная школа «Молодые ученые и преподаватели ВУЗов в развитии российского образования». Делегат от Совета молодых ученых при Департаменте Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи - Скутова В.А. приняла участие в работе Совещания.

Особое внимание было уделено вопросам участия молодых ученых в создании национальной инновационной среды, грантовой системы поддержки научной деятельности, консолидации научной молодежи, а также новым путям решения жилищной проблемы, проблемы повышения заработной платы и общественного статуса молодых ученых. Обсуждалась модернизация федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России». Также затрагивались традиционные вопросы гуманитарного знания, воспитания, дошкольного и школьного образования, подготовки кадров для медицины, аграрной отрасли, оборонно-промышленного комплекса. Члены и эксперты Координационного совета изложили делегатам разработанные рекомендации по стратегии развития науки и образования в России для органов государственной власти, научных и образовательных учреждений. Участниками Совещания являлись представители органов власти, молодые ученые и специалисты наукоемких предприятий, представляющие региональные СМУС, преподаватели ВУЗов.

Источник:  ru.education.mon.gov.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Завтра в Томском политехническом университете стартует IV Всероссийская конференция «Современные технологии развития образовательных учреждений – 2013». Она откроется масштабным телемостом, в котором примут участие два десятка российских городов, каждый из них будет представлен аудиторией в 200–250 человек.

 

Участниками телемоста станут руководители органов и учреждений образования, преподаватели школ, техникумов, вузов. Они обсудят перспективы и проблемы современного образования.

 

Конференцию проводит Московская ассоциация предпринимателей при поддержке Российского нового университета (РосНОУ), при участии Комитета по образованию Государственной Думы РФ, Общественной палаты РФ, департаментов образования городов России, Российской академии образования, Педагогического общества России, Инновационного центра «Сколково» и других организаций.

Источник: innoedu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

 

Голландские эксперты призывают российских коллег не строить свою систему образования вокруг мировых рейтингов.

"Не надо нервничать о рейтингах. Я всегда говорю, будет еще много рейтингов и будет рейтинг рейтингов. Мы за качество, а не за рейтинги", — сказал в пятницу на форуме ректоров председатель ассоциации университетов Нидерландов Карл Дитрих.

По его мнению, качество образования нельзя выразить в цифрах.

Форум ректоров и президентов России и Нидерландов проходит в Амстердаме с 11 по 13 апреля.

В программу форума включены вопросы межуниверситетского образовательного, научно-технического и лингвистического сотрудничества, а также внедрения дистанционных технологий в обучении русскому языку.

Источник:  ria.ru

 

 

 

 

K2_PUBLISHED_IN Новости

 

В последнее время у всех на слуху, провидимый Минобрнауки РФ, мониторинг учебных заведений и системы российского образования. В январе текущего году президент России Владимир Путин поручил правительству – разработать и утвердить порядок проведения мониторинга. Глава государства попросил обратить особое внимание на обоснованность критериев оценки и обязательное обсуждение принципов и критериев с профессиональным и экспертным сообществами.

 

Окончательное утверждение правил проведения мониторинга системы образования в РФ должно завершиться до 1 августа 2013 года, однако накануне стало известно, что эксперты, вошедшие в состав рабочей группы по определению порядка мониторинга системы образования, не смогли договориться о единых критериях и составе информации.

 

Согласно закону «Об образовании в РФ», принятому Госдумой в декабре 2012 года, органы исполнительной власти обязаны проводить публичный мониторинг системы образования, он должен содержать сведения о состоянии материальной базы и условиях образовательной деятельности, учебных и внеучебных достижениях учащихся.

 

Новый образовательный закон вступит в силу 1 сентября 2013 года, но, несмотря на это, точного перечня информации, подлежащей сбору, до сих пор нет.

 

«Мы должны в большей степени опираться на независимые инструменты измерения. Я считаю, что министерству имеет смысл заказать независимым организациям проведение мониторинга», - убежден Ярослав Кузьминов - ректор Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ).

 

Кроме того, члены рабочей группы подвергли критике намерения собирать информацию об участии молодежи в общественных движениях, неадекватность материальных критериев оценки и саму процедуру мониторинга.

 

«Можно ли считать «патриотическое воспитание» показателем успешности школы? Уже не актуально по числу используемых компьютеров оценивать школы», - считает Ефим Рачевский - директор московского Центра образования №548 «Царицыно».

 

В рамках мониторинга он предлагает, кроме прочего, унифицировать требования к сайтам школ, чтобы обеспечить их открытость.

 

Как сообщили в Общественной палате РФ, свои предложения относительно процедуры и состава мониторинга члены рабочей группы должны представить на следующем заседании, которое состоится через две недели.

Источник: eduhelp.info

 

K2_PUBLISHED_IN Новости

 

Какой (примерно) процент от учебного плана программы «МВА – Строительство» занимают узкопрофессиональные дисциплины? И сколько, соответственно, отводится общим управленческим курсам?

 

Специализацию в строительной сфере мы реализуем на программе МВА уже три года. И за это время мы пробовали, искали разные форматы. Изначально формат обучения представлял собой полностью специализированную программу. Меньше половины в ней занимали общие управленческие дисциплины, все остальное – отраслевая специализация (стажировки, кейсы, мастер-классы с экспертами из строительной сферы, выездные сессии на объектах). И это касалось не только примеров, но и содержания самой программы. Надо сказать, что «МВА – Строительство» – это программа для тех, кто действительно строит или обслуживает строительную отрасль. Это не девелопмент, не управление недвижимостью, а именно construction – строительство.

 

Откуда родилась идея создания этой программы? Отрасль бурно развивается, растет, и многие компании задумываются о повышении своей эффективности. Первые группы набирались с трудом, потому что строительная отрасль – достаточно консервативна. У руководителей нет привычки учиться, и многие даже не слышали до этого об МВА. Сейчас они об этом знают.

 

В течение этих трех лет на программе «МВА – Строительство» в USIB учились отдельные группы, которые набирались только из руководителей строительной отрасли. Полгода назад в бизнес-школе была выпущена первая группа. Анализируя результаты обучения, мы пришли к выводу, что гораздо эффективнее учить строителей вместе с представителями других сфер бизнеса.

 

Строительной отрасли требуются действительно узкопрофессиональные знания, и в подготовке руководителей строительной отрасли этому отдается приоритет. То есть люди, которые приходят в строительную компанию даже на управленческую должность хорошо умеют строить, но не обладают знаниями, связанными с управлением бизнесом. По большому счету их проблематика заключается в том, что у них не только нет знаний, связанных с управлением бизнесом, но и в том, что их не дают в вузах. Более того, у них формируется такой образ мышления, что они не считают строительство бизнесом, поэтому законы бизнеса, по которым живет весь мир, к ним неприменимы.

 

Поэтому для того, чтобы показать им, что строительство – тоже бизнес, с этого года мы решили объединить группы, и общую часть программы (управленческие модули) – порядка 100 часов – дать им совместно «в потоке». Чтобы, общаясь с топ-менеджерами из других отраслей, строители поняли, что проблемы у них на самом деле те же, как в ритейле, как в производстве, как в здравоохранении, где у бизнес-школы тоже есть специализированные программы МВА.

 

Конечно, в каждой сфере есть своя специфика. Когда мы говорим о строительстве, очень часто используется проектное управление, LEAN Construction, управление качеством, строительная логистика – темы, которые для всего остального мира являются пройденным этапом, а наши строители зачастую об этом не знают и даже спрашивают: зачем это мне? Но после того, как прослушают курс, понимают – да, этот инструмент будет работать и сделает бизнес более эффективным.

 

Еще одна проблема, которую мы обнаружили, когда стали обучать строителей: те люди, которые находятся во главе бизнеса – собственник или генеральный директор, на мой взгляд, обладают достаточным уровнем компетенций, проблема зачастую в их команде (уровень микроменеджмента), где очень плохо представлены управленческие навыки, и этих специалистов тоже нужно было обучать. По мере реализации программы «МВА – Строительство» мы также столкнулись с отсутствием преподавателей из строительной сферы, которые могут обучать менеджменту в отрасли.

 

Как Вы анализировали рынок при планировании этой программы? Какие выводы сделали из анализа рынка?

 

За 16 лет в USIB на программе МВА обучились 1400 руководителей из разных отраслей. В какой-то степени – это репрезентативный срез делового сообщества Урала. Мы проанализировали собственную базу и выявили, что строительная сфера слабо представлена. В то же время сам рынок растет достаточно динамично. Оказалось, что собственники и руководители строительных компаний составили около 2% от всей базы. При этом в структуре экономики Уральского федерального округа строительная сфера занимает более 10%.

 

Из инструментов при планировании программы «МВА – Строительство» мы также использовали аналитику по отрасли, общались с ведущими игроками, СРО, крупными застройщиками и девелоперами, министром архитектуры строительства области. Метод – глубинное интервью. Целью было выявление потребностей управленцев строительной сферы. Стало понятно, что они имеют базовое профессиональное образование, но управляют, скорее, интуитивно. У всех был запрос на структурирование знаний, получение новейших инструментов управления именно строительной отраслью, повышение управленческих компетенций и т.д.

 

Конечно, отрасль достаточно консервативна и потребность в бизнес-образовании тогда, в 2010 году, еще не была сформирована. С точки зрения продажи нового продукта сложность состояла в том, чтобы сформировать эту потребность. Затем люди должны были достичь определенного результата, который дал бы нам возможность получить пул новых клиентов по рекомендациям от выпускников.

 

Привлекаете ли вы для программы «МВА – Строительство» практиков из соответствующей отрасли бизнеса? Если да – приведите пару примеров.

 

В USIB нет академических преподавателей, мы в принципе работаем только с практиками из разных отраслей бизнеса. Мы находим предпринимателей, бизнесменов, управленцев, собственников бизнеса и предлагаем им быть преподавателями или эти люди обращаются к нам сами. У нас жесткая система отбора, длительный период подготовки программы и преподавателя – и это жесткие требования ко всему преподавательскому составу.

 

И, конечно, такие же требования мы предъявляли к преподавателям программы «МВА – Строительство». Действительно, специалистов, обладающих, с одной стороны, профессиональным уровнем знаний в отрасли и имеющих необходимую подготовку для того, чтобы заниматься системным обучением, с другой стороны – по пальцам можно пересчитать. Такая ситуация характера не только для региона, но и для всей страны. И мы успешно справились с этой задачей. За три года подготовили 12 преподавателей.

 

Кто аудитория программы «МВА – Строительство» – те, кто хотят сменить направление карьеры или те, кто хотят получить дополнительное образование «по профилю»?

 

Не те, и не другие. USIB не является академической бизнес-школой. Еще раз хочу подчеркнуть, что это частная бизнес-школа, ориентированная, в первую очередь, на развитие предпринимательства. И люди приходят к нам за конкретным, практичным и прагматичным результатом. Это профессиональные строители, которым не хватает управленческих знаний и которые хотят добиться более высоких результатов в бизнесе и стать более эффективными управленцами.

Источник: Begin.ru Образование для успешной карьеры

 

 

 

 

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 68 из 79