Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Воскресенье, 21 Янв 2018

Премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал распоряжение о выделении дополнительных средств на повышение оплаты труда работников федеральных государственных учреждений в сфере образования и науки, сообщается на сайте российского правительства.

Документ внесен Министерством образования и науки России.

Данным распоряжением Минобрнауки из резервного фонда правительства России выделяются бюджетные ассигнования в размере 3,6 миллиарда рублей, из которых 2,4 миллиарда рублей предназначены для сферы образования и 1,2 миллиарда рублей – для сферы науки.

«Дополнительные средства будут направлены на повышение оплаты труда работников федеральных государственных учреждений образования и науки в связи с изменением темпа роста среднемесячного дохода от трудовой деятельности для достижения в текущем году запланированного показателя заработной платы работников таких учреждений», - говорится в сообщении.

Выделенные бюджетные ассигнования распределены между главными распорядителями средств федерального бюджета, имеющими подведомственные федеральные государственные учреждения в сфере образования и науки, а также федеральными государственными учреждениями, которые являются главными распорядителями средств федерального бюджета.

«Принятое решение позволит обеспечить достижение в 2017 году запланированных показателей заработной платы работников федеральных государственных учреждений в сфере образования и науки», - уточняется на сайте.

Документ рассмотрен и одобрен на заседании российского правительства 23 ноября 2017 года.


Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

В России подведены итоги совместного норвежско-российского конкурса на право участия в работе третьего Студенческого форума «Арктические рубежи» (Arctic Frontiers Student Forum), сообщает пресс-служба Русского географического общества.

Мероприятие пройдет в городе Тромсё (Норвегия) с 18 по 25 января 2018 года.

Всего на конкурс поступило более 100 заявок из разных регионов России.

Победителями стали десять человек, которые примут участие в работе политической и научной сессий, прослушают курс лекций преподавателей Арктического университета Норвегии и посетят культурные мероприятия в рамках форума. Также они защитят перед международным жюри комплексный проект, посвященный перспективам развития Арктического региона.

Организаторами конкурса на право участия в работе третьего Студенческого форума в рамках конференции «Арктические рубежи» выступили Русское географическое общество и норвежская исследовательская компания «Акваплан-Нива» при поддержке Норвежского Баренцева Секретариата.

 

Источник:  минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

28 ноября состоялось заседание Коллегии Минобрнауки России. Заседание провела Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

С докладом о задачах по развитию системы общего образования и повышению объективности оценочных процедур выступил заместитель Министра образования и науки Российской Федерации - руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки С.С. Кравцов.

С.С. Кравцов сообщил, что в России сформирована единая система оценки качества общего образования, позволяющая получать большой массив данных, на основе анализа которых выявляются зоны риска, ведётся работа по повышению объективности оценочных процедур, совершенствованию контрольно-надзорной деятельности, формируются подходы к построению национальной системы учительского роста.

Заместитель Министра - руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки отметил, что основная работа по совершенствованию единого государственного экзамена завершена, ЕГЭ проходит в штатном режиме. Будет продолжено проведение национальных исследований качества образования, всероссийских проверочных работ.

К зонам риска в системе образования, где требуется совершенствование имеющихся процедур, С.С. Кравцов отнес недостаточную объективность проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) в 9-х классах и всероссийских проверочных работ, проблемы с объективностью выдачи аттестатов с отличием и медалей «За особые успехи в учении», низкий качественный уровень отдельных вузовских олимпиад школьников. Он также обратил внимание на проблему готовых домашних заданий, которыми пользуются школьники, не усваивая в результате необходимый материал.

- Приоритетными задачами на ближайшую перспективу должны стать повышение объективности всех процедур оценки образовательных результатов, формирование единого пространства контрольно-надзорной деятельности и подготовка кадров для эффективной системы государственного контроля, формирование механизмов оценки деятельности директоров школ, стимулирование развития региональных инструментов управления качеством образования, восстановление методических объединений всех уровней, модернизация системы педагогического образования и повышения квалификации, - сказал С.С. Кравцов.

В свою очередь, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина внесла предложения по проведению процедур оценки качества образования. Она пояснила, что в соответствии с утверждённой Правительством РФ программой «Цифровая экономика Российской Федерации» школьники и педагоги должны обладать цифровыми компетенциями, позволяющими свободно ориентироваться в информационной среде, владеть навыками использования цифровых технологий и ресурсов.

- В этой связи после актуализации требований ФГОС и примерных основных образовательных программ в части цифровых компетенций, естественным образом встанет вопрос, каким образом оценивать степень их сформированности. Очевидно, что потребуется разработка принципиально новых контрольно-измерительных материалов, иных форм проведения итоговой аттестации. Причем необходимо модифицировать технологию сдачи экзамена в компьютерной форме не только по информатике и ИКТ, но и по другим учебным предметам, где также должна быть разработана электронная форма государственной итоговой аттестации, - сказала Т.Ю. Синюгина.

Она отметила необходимость проработки вопроса о внесении изменений в порядки выдачи медалей «За особые успехи в учении» и аттестатов о среднем общем образовании с отличием с учетом результатов государственной итоговой аттестации 2018/19 учебного года.

Также Т.Ю. Синюгина выступила на заседании с докладом «Концепция развития психологической службы в системе образования Российской Федерации на период до 2025 года». Она отметила, что ситуация с психологической помощью в системе образования требует реформирования.

- Реализация концепции потребует разработки плана, в который мы планируем включить мероприятия по установлению нормативов штатных единиц психологов в зависимости от категории детей, с которыми они работают, их возраста и направленности реализуемых программ; мероприятия по нормативно-правовому, научно-методическому и организационному обеспечению психологических служб. Нужны стандарты деятельности психологов, единая система подготовки и повышения квалификации, единая система управления психологической службой, - сказала Т.Ю. Синюгина.

С докладом об организации проектной деятельности Минобрнауки России на заседании Коллегии выступила заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородова. Она подробно представила приоритетные проекты, которые реализует Министерство, и автоматизированную инновационную систему проектной деятельности, где фиксируется ход их реализации.

- Эта система имеет кабинеты для всех ведомств, всех субъектов, и на эту платформу идут все отчёты и информация по выполнению приоритетных проектов, - сообщила Л.М. Огородова.

Л.М. Огородова информировала, что в настоящее время Минобрнауки готовит годовой отчёт по реализации приоритетных проектов.

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

27 ноября в Национальном исследовательском ядерном университете МИФИ открылся XXII Семинар-конференция Проекта 5-100. Основная тема мероприятия – взаимодействие с работодателями и индустриальными партнерами для продвижения научно-образовательной и инновационной деятельности в России и за рубежом.

Участие в семинаре-конференции приняла заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородова.

- В России необходимо внедрить мониторинг трудоустройства, как это делается в других странах. Нам важен не столько сам факт того, что после выпуска на какое-то время выпускник нашёл работу, нам важно, как он успешен в своей профессиональной самореализации с точки зрения того, какую образовательную программу он изучил, и какая организация образовательная его выпустила и подготовила, - сказала Л.М. Огородова.

Л.М. Огородова также обратила внимание, что вузы из Проекта 5-100 демонстрируют успешное продвижение в вопросах трудоустройства студентов, их заработной платы, взаимодействия с работодателями.

- Если, например, в России уровень трудоустройства достигает сегодня 75 процентов, то университеты Проекта 5-100 демонстрируют 79 процентов трудоустроенных выпускников, - подчеркнула заместитель Министра.

Работа семинара-конференции завершится 28 ноября. В программе мероприятия запланированы круглые столы по вопросам участия современных исследовательских университетов в международных научных коллаборациях и проектах класса мегасайенс, вовлечения студентов в инновационные инженерные проекты и др.

 

Образование: минобрнауки РФ

 

K2_PUBLISHED_IN Новости

Всего в рейтинг вошли 10 российских университетов, восемь из которых представляют Проект 5-100. Россию в сотне лучших вузов мира, как и год назад, представляют два вуза – Московский физико-технический институт (48-я позиция) и Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (89-я позиция). При этом МФТИ значительно улучшил свои позиции, поднявшись с 78-й в 2016 году на 48-ю строчки рейтинга в 2017 году.

Ещё четыре российских университета вошли в топ-200: МГУ имени М.В. Ломоносова, Новосибирский государственный университет, Томский политехнический университет и Санкт-Петербургский государственный университет.

Томский государственный университет вошел в рейтинговый диапазон 201-250, Казанский федеральный университет занял место в группе 301-400, а Высшая школа экономики и Университет ИТМО – в группе 401-500.

Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева прокомментировала результаты рейтинга: «Преподавание физических наук - традиционно одно из самых сильных направлений отечественной высшей школы, признаваемое в мировом научном сообществе, что отчётливо показывает вышедший всемирный рейтинг Times Higher Education по направлению «Физические науки», куда вошло сразу 10 российских вузов. В числе пятидесяти лучших мировых университетов – Московский физико-технический институт. Высокие оценки преподавательской и исследовательской деятельности у МИФИ, МГУ имени М.В. Ломоносова, СПбГУ.

Развитие высшего образования для нашей страны - один из первостепенных, постоянных приоритетов. И двери наших университетов открыты для всех, кто хочет получить фундаментальные знания и подготовку».


Справочно

В предметных рейтингах THE используются 13 индикаторов, объединенные в пять категорий: преподавание (среда обучения), исследования (объем, доход и репутация), цитирование (влияние исследований), международное взаимодействие (сотрудники, студенты и исследования) и доход от производственной деятельности (инноваций) (передача знаний). Методология предметных рейтингов полностью учитывает особенности предметных областей.

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

Выросло число бюджетных мест в аспирантуре научных институтов, подведомственных Федеральному агентству научных организаций, сообщает пресс-служба ФАНО.

«Контрольные цифры приема (далее – КЦП) аспирантов и ординаторов в научных организациях, подведомственных ФАНО России, увеличились почти на 20% - с 1900 в 2014/2015 учебном году до 2260 в 2017/2018», - говорится в сообщении.

В ФАНО сообщили, что в текущем учебном году в институтах агентства обучаются 6 тысяч 492 аспиранта (в 2016 году – 5 тысяч 941) и 355 ординаторов.

По данным агентства, на 2018-2019 учебный год КЦП аспирантов и ординаторов запланированы в количестве 2 тысяч 233 мест.

«Несмотря на то, что данная цифра меньше аналогичного показателя текущего года, общее число КЦП в следующем году вырастет. Это стало возможным благодаря тому, что на 2018/2019 учебный год выделено 39 КЦП на подготовку магистров – три института, подведомственных Агентству, получили лицензию на реализацию образовательных программ магистратуры», - отмечают в ФАНО.

Лицензию получили Институт физики твердого тела РАН, Всероссийский научно-исследовательский институт электрификации сельского хозяйства и Федеральный научный агроинженерный центр ВИМ.

Министерство образования и науки России ежегодно проводит конкурс на распределение контрольных цифр приема на места в аспирантуру, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета. Научные организации участвуют в нем при согласии ФАНО. Также ежегодно выделяются квоты на стипендии президента России и российского правительства.

В 2017 году отбор стипендиатов, обучающихся по направлениям подготовки, не являющимися приоритетными, был осуществлен с участием Российской академии наук. За три года число аспирантов, получивших указанные стипендии, увеличилось в 1,7 раза (с 61 в 2015 году до 104 в 2017 году).

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

23 ноября в Москве состоялась XIV церемония вручения главной интернет-награды России - Премии Рунета. В торжественной церемонии награждения победителей принял участие статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

Статс-секретарь – заместитель Министра вручил награды лауреатам номинации «Наука и образование», победителями в которой стали проекты «Лекторий МФТИ», «Русская википедия», «Московская электронная школа».

– Интернет – это потрясающий инструмент, очень действенный для образования. Благодаря таким технологиям и образовательным проектам в нашей стране молодые люди, которые живут на огромной территории, могут получить равные возможности доступа к самому ценному, что есть в 21 веке – к знаниям. И очень бы хотелось, чтобы интернет развивался, чтобы мы видели больше лауреатов, потому что благодаря им мы добиваемся нашей самой главной цели – единого образовательного пространства. Именно оно поможет детям от Камчатки до Калининграда, от Севера до южных регионов иметь равные возможности, равный доступ к образованию – это очень важно, – сказал П.С. Зенькович, поздравляя лауреатов.

В 2017 году Премию Рунета присудили в 6 основных номинациях: «Технологии и инновации», «Экономика, бизнес и инвестиции», «Культура, СМИ и массовые коммуникации», «Государство и общество», «Здоровье и досуг», «Наука и образование» и в 4-х специальных номинациях: «Экология и окружающая среда», «Информационная безопасность», «Мобильное приложение», «Диджитал года».

Также премии получили лучшие проекты, которые приняли участие во всероссийской онлайн-акции «Народное голосование» в рамках Премии Рунета-2017.

Помимо лауреатов в основных и специальных номинациях в рамках Премии Рунета в 2017 году впервые были определены компании и проекты, задающие тренды по 10 технологическим, бизнес- и инновационным направлениям, которые, по мнению экспертов Премии Рунета, определят развитие цифрового мира в 2018 году.



Справочно

Премия Рунета является общенациональной наградой за выдающиеся заслуги в области информационных технологий и электронных коммуникаций. В число лауреатов премии могут входить государственные и общественные организации, бизнес-структуры и компании, а также лица, внесшие значительный вклад в развитие российского сегмента сети Интернет (Рунета).

Премия Рунета присуждается с 2004 года. За это время её лауреатами стали более 400 организаций.

 

Источник: минобрнауки РФ


K2_PUBLISHED_IN Новости

24 ноября в Сочи состоялась встреча Председателя Правительства Российской Федерации Д.А. Медведева и Президента Судана Омара Башира. Они обсудили состояние и перспективы развития торгово-экономического сотрудничества России и Судана, включая реализацию совместных проектов в энергетике, промышленности, образовании, сельском хозяйстве и других областях.

– В последние годы взаимоотношения у России со странами региона самым существенным образом активизировались. Правительства тоже могут внести в развитие этих отношений свою лепту. Сегодня подписывается довольно значительный пакет документов, включая два межправительственных соглашения в сфере мирного атома и о безвизовых поездках по дипломатическим паспортам, – отметил Д.А. Медведев.

В ходе встречи по линии министерств глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева и глава МИД Республики Судан Ибрагим Ахмед Гандур подписали меморандум о сотрудничестве в сфере высшего образования.

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в 2018 году планирует перевести в электронный вид всю процедуру предоставления государственных услуг по лицензированию и аккредитации вузов. 

В настоящее время вузы могут подать документы в Рособрнадзор для получения лицензии или государственной аккредитации как в электронной, так и в бумажной форме. Такой выбор сохранится, однако в следующем году у заявителей появится возможность отслеживать через личные кабинеты ход рассмотрения их заявки. Свидетельства о получении лицензии и государственной аккредитации в 2018 году также получат электронный вид. Сейчас они выдаются только в бумажной форме.

«Перевод процедуры государственной аккредитации в электронный вид существенно сократит не только финансовые расходы, но и время на логистические операции», – отметила руководитель Росаккредагентства Лемка Измайлова.

Чтобы пройти процедуру лицензирования или государственной аккредитации, достаточно зайти в личный кабинет образовательной организации на сайте информационной системы государственной аккредитации, в котором имеется возможность пошагово сформировать заявление, загрузить файлы с документами, обязательно заверив их электронной подписью руководителя образовательной организации, после чего Рособрнадзор принимает их в работу.

Образовательная организация сможет оперативно отслеживать весь ход процедуры, а направленные в ее адрес уведомления будут автоматически отображаться в личном кабинете заявителя. Исправление образовательной организацией всех несоответствий, загрузка исправленных документов и принятие их в работу Рособрнадзором в среднем составляет два дня. Тогда как ожидание уведомления по почте, подготовка пакета исправленных документов и доставка их в Рособрнадзор может затянуться на несколько недель.

В рамках перехода государственных услуг в электронный вид изменилась процедура согласования с экспертом его участия в аккредитационной экспертизе образовательной организации. Процесс предоставления согласия/отказа эксперта на участие в аккредитационной экспертизе в составе экспертной группы теперь автоматизирован. Это позволило сократить время формирования экспертной группы. 

Переход к оказанию государственных услуг в электронном виде осуществляется в соответствии с решением Правительства Российской Федерации. Параллельно Рособрнадзор совершенствует нормативно-методическое обеспечение этой деятельности, ведет работу по созданию электронных архивов и мер их безопасности.

Количество обращений, поданных в 2017 году в электронной форме через личный кабинет заявителя, увеличилось в два раза по сравнению с прошлым годом.

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам и дает ему право выдавать выпускникам документы установленного Минобрнауки РФ (государственного) образца.

 

Источник: Рособрнадзор

K2_PUBLISHED_IN Новости

Министерство образования и науки России и Министерство образования Республики Корея подписали Меморандум о взаимопонимании в сфере высшего образования, сообщает пресс-служба Минобрнауки России.

Подписание документа состоялось в рамках визита статс-секретаря – заместителя министра образования и науки Российской Федерации Павла Зеньковича в Республику Корея.

Меморандум станет основой для расширения академической мобильности обучающихся и преподавателей, развития прямых партнерских связей между университетами России и Кореи, совершенствования образовательных процессов и методик преподавания, более глубокого познания российской и корейской культур через изучение русского и корейского языков и литературы.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 10 из 366