Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Среда, 14 Ноя 2018

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов заявил, что результат зачисленных на платное отделение студентов ниже на 10-15 баллов, чем у поступивших на бюджет, сообщает ТАСС.

Об этом он заявил в ходе собрания членов Ассоциации «Глобальные университеты».

«В этом году мы проводили пресс-конференцию по поводу приема. У нас позитивная динамика, в том числе и по глобальным университетам. У нас фактически по каждому направлению есть позитивная динамика. Но, тем не менее, мы посмотрели на внебюджет, и разница колоссальная: 10-15 баллов минус, а диплом у нас один, и уровень его один», - сказал Кравцов.

Он уточнил, что число студентов-заочников в большинстве вузов составляет половину от общего числа.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Ассоциация «Глобальные университеты» предложила включить новые вузы в проект 5-100 с 2020 года, сообщает ТАСС со ссылкой на ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова.

Об этом он заявил в ходе собрания членов Ассоциации «Глобальные университеты».

«Мы предлагаем расширение проекта 5-100 с 2020 года, когда он заканчивается, с учетом необходимости включения российских вузов в глобальные предметные рейтинги по тем ключевым направлениям научно-технологического развития, где Россия в настоящее время не представлена», - сказал Кузьминов.

В ассоциации считают, что это даст возможность российским вузам войти в предметные рейтинги по таким направлениям, как сельское хозяйство, транспорт, биотехнологии, клиническая медицина, урбанистика и коммуникации.

Проект по повышению конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект 5-100), в котором участвуют ведущие университеты страны, был запущен постановлением Правительства РФ от 16 марта 2013 года. Целью проекта является наличие к 2020 году пяти российских высших учебных заведений в числе 100 лучших вузов мира.

Успешность проекта будет оцениваться по трем наиболее авторитетным мировым рейтингам университетов — QS, Times Higher Education и ARWU.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

12 октября, начало в 17.00
Москва, Ленинские горы, 1, стр. 51, 5-й этаж, ауд. 546


Спикеры презентации:

В.В. Печковская, декан Высшей школы управления и инноваций, к.э.н., доцент;
С.А. Красильников, руководитель программы МВА, д.э.н., профессор;
О.А. Косоруков, заместитель декана, д.т.н., профессор ВШУИ МГУ;
В.И. Шипилов, преподаватель программы MBA ВШУИ МГУ, CEO центра корпоративных инноваций Factorica Innovation.

Особенности программы:

работа над актуальными проектами в небольших проектных командах;
экспертиза преподавателей-практиков в области корпоративных инноваций и цифровой трансформации;
интерактивная и активная методика обучения повышает эффективность за счет деловых игр, групповых обсуждений, дискуссий, решения кейсов и бизнес-симуляций;
модульный формат занятий;
погружение в применение всех инновационных инструментов и подходов: Agile, LeanStartup, DesignThinking, CustDev, LeanInnovation, принципы цифровой трансформации, UX/UI-дизайн, управление продуктами, планирование, бюджетирование, тестирование и запуск масштабных инновационных проектов;
в рамках программы будут разбираться кейсы развития таких международных технологических гигантов, как Amazon, Apple, GE, 3M, CISCO, Facebook, Google, Microsoft, Dropbox и других инновационных стартапов и корпораций;
методики и концепции корпораций (GE, MasterCard, Adobe, Intel), консультантов (PWC, Deloitte, E&Y), технологических компаний и стартапов, используемые для создания инноваций, удобных продуктов и решений.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

На сегодняшний день около 30% жителей РФ имеют высшее образование. При этом по стране наблюдается относительно равномерное распределение  – около 33% жителей в Москве и Санкт-Петербурге имеют университетские дипломы, в региональных центрах – около 38% жителей. Принято считать, что на будущую успеваемость в университете во многом влияют школьные оценки. Но это не совсем верно – не меньшее, а порою даже большее значение оказывают университетские успехи родителей.

Дети родителей с хорошим высшим образованием чаще поступают в престижные вузы

На днях Институт НИУ ВШЭ опубликовал результаты исследования, посвященного взаимосвязи уровня образования родителей и их детей в России. Как выяснилось, здесь наблюдается прямая корреляция: 60% выходцев из семей с хорошим высшим образованием поступают в престижные вузы, в то время как среди семей без высшего образования количество поступающих в именитые университеты – всего 27%. При этом школьная успеваемость здесь не играет принципиальной роли – дети из семей с высоким уровнем образования получают университетские «корочки» даже несмотря на свои злоключения в школе.

Подобную ситуацию эксперты связывают с первоначальным уровнем ожиданий в семье. «Дети из семей с невысоким образовательным уровнем чаще готовы «согласиться на меньшее» или отказаться от тех возможностей, которые открывают им текущие образовательные результаты», отмечается в отчете. Для решения данной проблемы специалисты предлагают больше информировать школьников и их родителей о существующих возможностях получения высшего образования и карьерных перспективах, открывающихся его обладателям.

 

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Проблема низкого количества защищенных диссертаций среди учащихся аспирантуры остается актуальной для научно-исследовательского сообщества России. По статистике, из 90 тысяч аспирантов российских вузов лишь 12% завершают свое обучение защитой научной работы.

Аспирантам, защищающим диссертации, будут назначать гранты

Министерство науки и высшего образования намерено к 2024 году увеличить процент защищенных диссертаций более чем в два раза. Для того, чтобы мотивировать аспирантов заниматься научно-исследовательской деятельностью, министерство намерено разработать новую систему выдачи грантов. Студенту будет необходимо представить на конкурс исследовательский проект по одной из актуальных научных проблем, рассчитанный на 3–4 года. Победитель получит финансирование в размере около пяти миллионов рублей. Итогом проекта должна стать защита научной работы, в противном случае грант придется вернуть.

Представители министерства уверены, что данная инициатива поможет привлечь большее количество аспирантов к научно-исследовательской деятельности. Юные ученые смогут заниматься наукой в комфортных условиях, не отвлекаясь на стороннюю работу. В настоящий момент аспирантская стипендия составляет от 2,5 до 13 тысяч рублей в зависимости от региона. Одна из целей грантовой системы – поднять ее до среднего уровня заработной платы.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Британский журнал Times Higher Education (THE) в очередной раз опубликовал ежегодный рейтинг лучших вузов мира. В этом году в первую тысячу вошли 17 российских университетов.


Лучшим среди них традиционно стал Московский государственный университет: как и в прошлом году, ему удалось попасть в топ-200 университетов планеты. Однако по сравнению с предыдущим годом он опустился в рейтинге сразу на пять пунктов. Составители отмечают, что конкуренция среди вузов усиливается, особенно среди университетов развивающихся стран.

Впрочем, некоторые российские вузы, наоборот, улучшили свои позиции в рейтинге. Наиболее значительный рост продемонстрировал Российский университет дружбы народов – в прошлом году он вообще не входил в первую тысячу мировых вузов, а в этом году попал в группу «601–800». Свои позиции в рейтинге также улучшили Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ. В целом количество российских вузов в топ-1000 уменьшилось с 18 до 17 по сравнению с 2017 годом. Их полный список выглядит следующим образом:

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова;
Московский физико-технический институт;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»;
Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ;
Университет ИТМО;
Новосибирский государственный университет;
Санкт-Петербургский государственный университет;
Томский политехнический университет;
Томский государственный университет;
Казанский федеральный университет;
Национальный исследовательский технологический университет МИСиС;
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;
Российский университет дружбы народов;
Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана;
Белгородский государственный национальный исследовательский университет;
Новосибирский государственный технический университет;
Самарский национальный исследовательский университет им. акад. С.П. Королева.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Правительство Российской Федерации направит на повышение квалификации школьных педагогов 15 миллиардов рублей. Об этом в День учителя сообщила заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Т.А. Голикова.

Вице-премьер по социальной политике подчеркнула, что в рамках национального проекта «Образование» курсы повышения квалификации сможет пройти каждый второй учитель в стране.

– Это возможность за будущие годы подготовить и переподготовить порядка 50 процентов педагогов, дать им возможность получения новых знаний в наших высших учебных заведениях, – сказала Татьяна Алексеевна.

Т.А. Голикова добавила, что серьёзный упор в национальном проекте планируется сделать на молодых педагогов до 35 лет.

Ранее Президент Российской Федерации В.В. Путин заявил, что в стране будут предприниматься меры для повышения статуса учителя и укрепления социальных гарантий работающих в сфере образования россиян.
Справочно

В Указе Президента России от 7 мая 2018 года «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» обозначены следующие задачи: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, а также воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Источник: edu.gov.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий заявил, что государственную аккредитацию вузов нужно совершенствовать, сообщает РИА Новости.

Он отметил, что группа ректоров присутствовала при обсуждении данного вопроса у премьер-министра России Дмитрия Медведева.

«Моя позиция – безусловно, отменять государственную аккредитацию как класс неправильно, это ошибка и нельзя. Речь идет о совершенствовании этой системы и усилении роли экспертных посылов», - сказал Садовничий.

В мае стало известно, что Российский союз ректоров работает над предложениями по изменению системы аккредитации вузов.

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

В Подмосковье планируют увеличить число бюджетных мест в колледжах, сообщает РИАМО со ссылкой на первого заместителя председателя правительства Московской области - министра образования региона Ольгу Забралову.

«В текущем году на 40% мы увеличили контрольную цифру приема. У нас почти 17,5 тысяч выпускников 9 класса поступили в техникумы и колледжи. Конкурс был как минимум три человека на место. Нам важно в следующем году увеличить контрольные цифры приема, брать больше на бюджетные места», - сказала Забралова.

Она напомнила, что всего в Подмосковье 49 колледжей и техникумов.

Также Забралова отметила, что 85-90% выпускников находят работу.

«Более 50% выпускников 9 класса выбирают профобразование и идут в колледжи. У нас 85-90% выпускников трудоустраиваются после наших колледжей», - сообщила Забралова.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Перспективы и приоритеты развития цифрового образования в России обсудили эксперты в рамках V Глобальной конференции #EdCrunch2018. Мероприятие, организованное НИТУ "МИСиС" и Университетом НТИ "20.35" при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ, проходит в эти дни под девизом "Данные, которые трансформируют мир".

По словам заместителя министра высшего образования и науки РФ Марии Боровской, сегодня в нормативно-правовых документах РФ созданы все условия для того, чтобы цифровые платформы стали проводниками и партнерами для профессоров и преподавателей, формирующих свои курсы в университетах. "У студентов есть возможности собирать в программах обучения все необходимое для личного понимания спроса на ту или иную деятельность", ‒ отметила она. При этом замминистра добавила, что возникает вопрос, какое количество молодых людей сегодня готовы рискнуть, выбрав такой индивидуальный трек, по которому они будут уверенно строить свою карьеру. "Степень свободы и возможностей здесь остается за ними", ‒ подчеркнула она.
"Мы живем в быстроменяющемся мире, на наших глазах уходят привычные профессии, возникают новые. Сегодня уже невозможно один раз получить качественное образование, а затем всю жизнь конвертировать его в опыт", ‒ отметила ректор НИТУ "МИСиС" Алевтина Черникова. В связи с этим, по ее словам, многие университеты создают условия для реализации индивидуальных образовательных траекторий, внедряют смешанные формы обучения, где наряду с традиционными методами применяются цифровые, в том числе онлайн-курсы.

Она напомнила, что НИТУ "МИСиС" – один из 8 вузов, который несколько лет назад стоял у истоков Национальной платформы открытого образования, когда ведущие университеты страны начали создавать по своим авторским курсам оригинальные онлайн-курсы. В настоящий момент вуз является активным участником проекта "Современная образовательная цифровая среда", а в ближайшее время, по словам ректора, будет запущен новый научно-образовательный проект EdCrunch University.
Между тем, как полагает ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, система онлайн-курсов ‒ самый простой элемент цифровой эволюции университетов ‒ может резко повысить качество образования и вернуть университетам нормальную форму своего существования. По его мнению, система высшего образования переживает "взрывоопасный рост и кризис". "Еще недавно в мире было 150 миллионов студентов, сейчас их уже 200 миллионов, а еще через 10 лет их станет 400 миллионов", ‒ отметил он, подчеркнув, что традиционные университеты рассчитаны на количество студентов в 10 раз меньшее.

Кроме того, по его словам, традиционный университет предполагает, что один профессор читает один курс по результатам своих исследований. "За после 20 лет открылись массовые университеты, где две трети курсов не покрыты собственными исследованиями. Сегодня подавляющее большинство российских профессоров одновременно читают два, три, а то и четыре курса. Очевидно, что они не могут даже читать современную литературу по всем этим курсам", ‒ подчеркнул ректор НИУ ВШЭ.
В связи с этим он выразил мнение, что государственная аккредитация должна оценивать, есть ли у вуза собственные ресурсы для чтения оригинальных курсов или ему имеет смысл выйти на глобальный рынок онлайн-курсов, которые читают ведущие профессора, а самому университету ограничить себя комментированием этих курсов.

Источник: ria.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 8 из 418