Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Воскресенье, 22 Апр 2018

29 марта в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович представил законопроект «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в части совершенствования целевого обучения».

Законопроект разработан Минобрнауки России по поручению Председателя Правительства Российской Федерации Д.А. Медведева.

В настоящее время законодательством установлена особая форма подготовки кадров для удовлетворения потребностей отраслей и регионов за счёт бюджетных средств – целевой приём и целевое обучение, когда студент ещё в вузе готовится к трудовой деятельности в конкретной организации.

Мониторинг целевых договоров показал, что обязательства заказчика целевого приёма и студента часто не только не выполняются, но и не устанавливаются договором. Так, более 51% договоров не содержат мер социальной поддержки студентов, более 62% договоров не устанавливают срок трудоустройства выпускников. В результате регионы и отрасли, направившие на обучение целевиков, зачастую не получают специалиста, на которого рассчитывают. 

Законопроектом сохраняются нормы о целевом обучении на основе договора между гражданином и заказчиком. Одновременно, в целях повышения эффективности целевой подготовки кадров вводятся изменения концептуального характера, а также изменения по технологии целевого приёма и обучения.

Изменения, вносимые законопроектом, направлены на проведение приёма на целевое обучение только по тем специальностям и направлениям подготовки, по которым дефицит кадров не может быть восполнен рынком труда самостоятельно. В связи с этим изменяется порядок установления квоты приёма на целевое обучение.

В настоящее время учредители вузов определяют специальности и направления подготовки и устанавливают величину квоты целевого приёма. Согласно законопроекту, перечень специальностей и направлений подготовки для приёма на целевое обучение устанавливается Правительством Российской Федерации, квота и порядок её установления – Правительством Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления (в зависимости от источников финансирования).

Законопроектом устанавливается срок осуществления трудовой деятельности после завершения обучения – не менее 3 лет, в настоящее время такой срок не установлен, а также ответственность за неисполнение договорных обязательств как со стороны предприятия-заказчика, так и со стороны студента или выпускника.

Принятие законопроекта будет способствовать повышению прозрачности приёма на целевое обучение, насыщению дефицитных рынков труда квалифицированными кадрами, привлечению в регионы наиболее востребованных молодых специалистов.     

Законопроект одобрен Комитетом по образованию и науке, всеми фракциями Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. Депутаты в первом чтении единогласно подержали законопроект.

 

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 23 марта по 30 марта 2018 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:

1. АНО ВО «Институт социально-экономического прогнозирования и моделирования»;

2. АНО ВО «Гуманитарный институт» (г. Москва).

Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности:

1. НОУ ВО «Московский институт банковского дела».

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

 

Источник: obrnadzor.gov.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

В Москве начал работу VIII Межрегиональный межведомственный образовательный форум «Наука искусства и искусство науки. STEM vs STEAM».

За время работы форума пройдет несколько сотен мастер-классов, семинаров и круглых столов.

В числе тем обсуждения на форуме: «Цифровая образовательная среда: традиции и инновации», «Навыки и компетенции будущего и как их формировать в рамках общего и дополнительного образования», «Уроки «Технологии» и развитие базовой грамотности современного человека» и ряд других.

В рамках форума также пройдут курсы повышения квалификации для специалистов дополнительного образования, внеурочной и культурно-досуговой деятельности.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Руководитель Федерального агентства научных организаций России Михаил Котюков заявил, что по итогам проверки более 30% научных организаций России отнесены к первой категории, сообщает ТАСС.

Об этом он заявил на Общем собрании Российской академии наук.

«Принципиальным моментом прошедшего года стало фактически завершение оценки результативности научных организаций. Мы обеспечили вместе с вами принципиально важный момент: экспертиза проводилась не столько на основании количественных характеристик, сколько на основании экспертных мнений и заключений. В результате, 456 организаций прошли процедуру оценку. Более 30% являются организациями первой категории», - сказал Котюков.

Он добавил, что примерно четверть из проверенных научных организаций отнесены к третьей (низшей) категории, остальные – ко второй.

«Организации первой категории имеют уровень публикаций примерно 68% на одного исследователя. Или расчетно, одна хорошая публикация на одного научного сотрудника. По объему бюджета первая категория - это примерно 50 на 50, бюджет – внебюджет», - сообщил Котюков.

Из 456 подведомственных ФАНО научных организаций, прошедших проверку, к первой категории отнесены 143 института, ко второй – 205 и к третьей – 108 организаций.

Оценка научных организаций проводилась на основании сведений научных организаций о достижениях в области фундаментальных исследований, об инновационной и внедренческой деятельности, уровню публикационной активности, экспертному потенциалу, участию в социально-экономическом развитии регионов, структурных и инфраструктурных особенностях организации,ее кадровом составе и другим данным.

По итогам экспертной оценки и наукометрического анализа академические институты разнесены по трем категориям: научные организации-лидеры, институты с устойчивым развитием и организации, которым необходимо будет пересмотреть стратегию развития.

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

29 марта в Санкт-Петербурге в рамках Петербургского международного образовательного форума открылось Всероссийское совещание руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования. Совещание проводится Минобрнауки России и проходит под председательством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгиной.

Открывая работу совещания, Т.Ю. Синюгина выступила с докладом «О реализации государственной политики и приоритетных проектов в сфере образования в Российской Федерации».

Заместитель Министра подчеркнула, что главной целью деятельности Минобрнауки России является создание единого образовательного пространства Российской Федерации через обеспечение его доступности, качества, единых подходов к содержанию.

Т.Ю. Синюгина информировала, что общий объём средств на образование в консолидированных бюджетах субъектов Российской Федерации растёт: 2,4 триллиона рублей в 2013 году, в 2017 году – 2,7 триллиона рублей, план 2018 года – уже 2,8 триллиона.

- Позиция Минобрнауки России – не допускать снижения объёмов финансирования отрасли, - подчеркнула Татьяна Юрьевна.

Она пояснила, что структура работы ведомства определяется приоритетными проектами в сфере образования, утверждёнными на президиуме Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам.

Касаясь дошкольного образования, Т.Ю. Синюгина уточнила, что к 2021 году планируется достичь 100% доступности дошкольного образования, а также присмотра и ухода для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет.

- Из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации
в 2018-2019 годах на создание дополнительных мест для детей в возрасте
от 2 месяцев до 3 лет будет выделено 49 млрд рублей, - сказала Т.Ю. Синюгина.

Заместитель Министра рассказала о ходе реализации проекта «Современная цифровая образовательная среда», направленного на массовое вовлечение граждан в освоение онлайн-курсов, из которых 254 на сегодняшний день сертифицированы.

- Проходить обучение по ним студенты могут, используя общенациональную систему «Открытое образование». Выданный по итогам обучения сертификат будет засчитываться вузом. Над созданием единого портала для размещения онлайн-курсов, который будет функционировать по принципу «единого окна», работают 17 вузов, получившие
это право по итогам конкурсного отбора, - информировала Татьяна Юрьевна.

Она также обратила особое внимание, что Министерством предпринимаются системные меры по обеспечению качественным образованием детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

- Политика в этой сфере формирует направление на сохранение и развитие системы специального образования (а у нас в стране свыше полутора тысяч специальных школ), и параллельно создание специальных условий для инклюзивного обучения в образовательных организациях – от архитектурной доступности до образовательных программ и методик, - сказала Т.Ю. Синюгина.

В рамках Всероссийского совещания руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования проходят панельные дискуссии и обсуждаются вопросы о ходе проведения досрочного этапа и готовности к проведению основного этапа единого государственного экзамена и иных оценочных процедур в 2018 году; об обновлении содержания общего образования; о профилактике правонарушений несовершеннолетних в образовательных организациях; о задачах по развитию профобразования в регионах в 2018 году; модернизации педагогического образования и оценке управленческих инструментов региональных систем оценки качества образования.

 

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

22 марта 2018 года заместитель председателя Правительства РФ Аркадий Дворкович в рамках встречи со студентами Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова обсудил с будущими экономистами влияние цифровой экономики на профессиональные сферы деятельности и изменения, которые в первую очередь необходимо реализовать в образовательной сфере.

Открывая встречу, ректор Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова Виктор Гришин подчеркнул актуальность темы встречи для студентов экономического вуза: «Готовясь к мероприятию, я планировал подготовить какую-то точную цифру по количеству студентов, изучающих цифровизацию, но отказался от этой идеи, так как несмотря на многопрофильность нашего вуза, все 12 факультетов сейчас так или иначе занимаются цифровизацией».

Аркадий Дворкович обсудил со студентами Плехановского университета изменения, необходимые образованию в условиях цифровой экономики

Приветствуя студентов, председатель Правительства РФ Аркадий Дворкович пояснил выбор темы дискуссии: «В XXI веке цифровая экономика пронизывает все стороны деятельности, она поменяет нашу жизнь, и именно поэтому наша страна одна из первых начала заниматься ею предметно – еще в прошлом году президент РФ утвердил комплексную программу развития цифровой экономики, которая только на первом этапе включает в себя пять базовых направлений: образование, инфраструктура, кибербезопасность, сквозные технологии и изменение законодательства». Спикер пояснил, что запланированные изменения в образовательной системе в рамках разработанной правительством дорожной карты по подготовке кадров для цифровой экономики в первую очередь должны коснуться образовательных стандартов – нормативных документов, которыми руководствуются учебные заведения. Однако Дворкович обратил внимание на то, что «стандарты никогда и ни в одной стране не будут поспевать за потребностями жизни, как бы часто их ни меняли. В наше динамичное время на этот вопрос необходимо смотреть системнее – мы стремимся к тому, чтобы университеты и другие образовательные платформы могли самостоятельно решать, каким образом реализовывать свой потенциал».

Виктор Гришин рассказал, как в РЭУ им. Г.В. Плеханова уже реализуется такой подход: «Мы выстраиваем систему работы по подготовке специалистов для цифровой экономики – при помощи онлайн-обучения, путем организации гибких программ дополнительного образования, привлекая к учебному процессу специалистов – лидеров отрасли. Таким образом, наши выпускники получают практический опыт еще в процессе обучения и «отвечают» на запрос ведущих компаний на прикладные компетенции к начинающим специалистам». Гришин подчеркнул, что цифровизация образования способствует повышению конкурентоспособности российских вузов, а «прорывным» направлением российских университетов является сочетание фундаментальных исследований и взаимодействие с компаниями реального сектора.

Встреча будущих экономистов, студентов РЭУ, с заместителем председателя Правительства РФ проходила в формате «вопрос – ответ». Наиболее частые вопросы студентов касались регулирования сферы криптовалют, рекомендаций по наиболее перспективным видам предпринимательства в условиях цифровой экономики, востребованности российских наукоемких проектов и о том, «как цифровая экономика влияет на реальный сектор экономики».

Аркадий Дворкович, отвечая на вопросы студентов, обратил внимание на то что, по его мнению, «цифровая экономика не должна являться самоцелью, она всего лишь средство, которое поможет провести более динамично тот курс планомерного развития всех экономических секторов России, который намечен Правительством. Цифровая экономика – еще один способ заработать деньги. Если для максимального количества предпринимателей бизнес будет успешным, то будут и стабильные зарплаты, и процветание общества в целом». Вице-премьер выразил уверенность в пользе цифровой экономики для людей и необходимости распространять ее во все сферы государства. «Так, обязательно нужно создать нормативные рамки по применению блокчейна. Но не слишком подробные, не слишком детальные, чтобы не ограничивать саму реализацию проектов. Сделать это нужно как можно быстрее, мы этим сейчас занимаемся. Надеюсь, в ближайшие месяцы законодательную проблему по блокчейну мы решим».

 

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

В Федеральном агентстве по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству обсудили вопросы обучения студентов из Сирии в России, сообщает пресс-служба ведомства.

В Агентстве прошла рабочая встреча руководителя Россотрудничества Элеоноры Митрофановой с Послом Сирии в России Риадом Хаддадом. Стороны обсудили вопросы предоставления квот для сирийских студентов.

«В отборочной кампании 2018/2019 учебного года для Сирийской Арабской Республики предусмотрена квота – 500 человек. Через систему RUSSIA.STUDY от сирийских граждан на сегодняшний день подано порядка 1 500 заявок на обучение», - говорится в сообщении.

Пресс-служба отмечает, что в Сирии с 2014 года русский язык был введен в школах страны как второй иностранный и его изучают 11 500 учеников в более чем в ста сирийских школах. Посол Сирии высказал заинтересованность своей страны в подготовке русистов для сирийских образовательных учреждений. В свою очередь, Россотрудничество выступило с предложением организовать дистанционную переподготовку сирийских специалистов по русскому языку.

По итогам была достигнута договоренность продолжить диалог с целью координации планов дальнейшего взаимодействия.

Отмечается, что в этом году Россотрудничеством запланирована поставка в Сирию более 900 экземпляров учебников и учебных пособий, научно-популярных книг и журналов по русскому языку, литературе, культуре, истории России и по предмету «Окружающий мир».

Также продолжается взаимодействие и в области межвузовского сотрудничества.

 

Источник:   edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

В Армении прошла Международная специализированная выставка «Образование XXI век», сообщает Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству.

В мероприятии приняли участие свыше 70 организаций, в том числе более 10 российских вузов.

Руководитель Россотрудничества Элеонора Митрофанова в приветственном послании участникам отметила, что сотрудничество Армении и России в области образования в последние годы непрерывно углубляется, увеличивается частота контактов между учебными заведениями, что позитивно влияет на укрепление взаимопонимания народов двух стран.

В свою очередь чрезвычайный и полномочный посол России в Армении Иван Волынкин в своем послании отметил, что посольство приветствует открытие таких выставок и заинтересовано в том, чтобы в них принимало участие как можно больше вузов.

«В современном мире образование является одной из важнейших составляющих экономического развития, а экспорт образования  - значимым фактором повышения конкурентноспособности страны», - написал Волынкин.

Заместитель министра образования и науки Армении Манук Мкртчян заявил, что российское образовательное пространство представляет интерес для армянских студентов.

«Российские учебные заведения с точки зрения их интересных инновационных подходов, интересных идей, направленных на будущее образование, занимают первое место в мире», - сказал Мкртчян.

Организаторами мероприятия являются выставочная компания «Интер Экспо» и Российский центр науки и культуры в Ереване. Выставка прошла при поддержке Министерства образования и науки Республики Армения.

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Стартовала регистрация на X Международный молодежный управленческий форум «Алтай. Точки Роста», сообщает Федеральное агентство по делам молодежи.

Форум пройдет с 3 по 9 июня 2018 года на территории туристско-рекреационного комплекса «Сибирское подворье».

Ведущей темой мероприятия станет добровольчество.

«Алтай. Точки Роста – 2018» представляет собой уникальный образовательный проект, который помогает развивать у молодежи управленческие качества. Участники найдут единомышленников, узнают, как получить государственную поддержку и превратить разработки в готовый продукт. На форуме работают эксперты регионального, федерального и международного уровней», - говорится в сообщении.

Программа форума включает в себя четыре направления: «Ты – предприниматель», «Менеджмент», «Социальные технологии» и «Творчество», в рамках которых будет организована работа 26 образовательных площадок. В этом году планируется запуск ряда новых площадок: «Стартап», «Проектная фотография» и «Кинематограф», а также будет возобновлена работа площадок «Профсоюзный лидер» и «Школа командного состава студенческих отрядов».

 

Источник:  edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

26 марта статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович принял заместителя Министра просвещения и высшего образования Государства Катар г-на Ибрагима Салеха Аль-Нуайми.

В ходе встречи стороны подробно обсудили вопросы организации общего и высшего образования в России и Катаре.

П.С. Зенькович ознакомил г-на И.С. Аль-Нуайми с российской системой федеральных государственных образовательных стандартов и проанализировал положительную динамику показателей России в международных образовательных рейтингах, а также проинформировал катарского коллегу о планах работы Министерства по развитию экспорта российского образования и оказанию государственной поддержки преподавателям. Отдельное внимание было уделено вопросам организации поступления обучающихся в образовательные организации высшего образования по завершении обучения в общеобразовательной школе.

Катарская сторона с благодарностью встретила приглашение принять участие в Московском международном салоне образования в апреле 2018 года.

 

Источник:  Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 5 из 380