Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Понедельник, 25 Июн 2018

Госдума приняла законопроект, предоставляющий абитуриентам с инвалидностью право подавать документы для поступления по имеющейся для них 10%-ной квоте не в один, а в пять вузов, сообщает ТАСС.

Авторами законопроекта стали депутаты КПРФ и «Единой России».

«Законопроект направлен на восстановление для детей-инвалидов, инвалидов I и II групп, инвалидов с детства, инвалидов вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы, возможности воспользоваться правом на внеконкурсный прием на обучение по программам бакалавриата и специалитета за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах установленной квоты при условии успешного прохождения вступительных испытаний путем подачи заявлений в несколько высших учебных заведений (до пяти соответственно)», - говорится в пояснительной записке.

В настоящее время абитуриенты, которые поступают в вузы на основе Единого государственного экзамена, имеют возможность сдать документы для поступления в пять вузов на три специальности, однако абитуриенты-инвалиды в рамках 10%-ной квоты могут подавать документы только в один вуз на одну специальность.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

В России появились университеты международного класса, сообщил директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки РФ Александр Соболев.

Об этом он заявил на пресс-конференции на тему: «15 лет мировому рейтингу лучших университетов QS World University Rankings: движение российских вузов».

«Я бы не сводил полученный результат только к проекту 5-100. Результат, который мы достигли – это результат планомерной работы в течение последних 10-15 лет», - сказал Соболев.

Он отметил, что в рейтинге QS к проекту 5-100 относятся 17 российских университетов, а десять не имеют к нему отношения.

«Мы достигли появления в России университетов международного класса», - сообщил Соболев.

Он подчеркнул, что в ведущих университетах России создана современная научная инфраструктура.

«Рост очень высокий. За последние два года публикации выросли в 1,3 раза. Университеты научились работать в международных сетях. За два года на четверть увеличилось число иностранных студентов. Примерно на четверть увеличилось и количество иностранных преподавателей. Это означает международную привлекательность наших вузов», - заявил Соболев.



Проект по повышению конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект 5-100), в котором участвуют ведущие университеты страны, был запущен постановлением Правительства РФ от 16 марта 2013 года. Целью проекта является наличие к 2020 году пяти российских высших учебных заведений в числе 100 лучших вузов мира.

Успешность проекта будет оцениваться по трем наиболее авторитетным мировым рейтингам университетов — QS, Times Higher Education и ARWU.

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

5 июня в Минобрнауки России состоялось совещание о формировании национальной системы учительского роста (НСУР), в котором приняла участие Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева

Участниками совещания стали представители из 19 пилотных регионов, где проходит апробация новой модели аттестации педагогических работников как одного из элементов НСУР, представители региональных организаций Общероссийского Профсоюза образования и вузов.

Выступая в ходе совещания, Министр просвещения подчеркнула, что подписанным 7 мая текущего года Указом «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» Президент России В.В. Путин установил необходимость обеспечения глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

- В связи с этим уровень владения педагогами предметными компетенциями в условиях цифровой образовательной среды приобретает решающую роль. В 2020-м году новая модель аттестации станет обязательной для всех, поэтому результаты, которые даст апробация новой модели аттестации, в которой педагоги принимают участие на добровольной основе, очень важны для нас, - подчеркнула Ольга Юрьевна.

Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина, в свою очередь, отметила необходимость обратной связи от пилотных регионов.

- Для нас важно получить честные результаты апробации, чтобы разобраться в том, что необходимо делать на последующих этапах, - заявила Татьяна Юрьевна.

Заместитель Министра обратила особое внимание на то, что в период апробации педагоги станут экспертами, которые смогут оценить предложенный вариант модели аттестации и высказать свои замечания и предложения, какой она должна быть в итоге.

- Мы говорим о добровольности и максимальной информированности всех без исключения педагогических работников о всех этапах апробации и её результатах. Эта информация должна быть достоянием тех, кто включился в апробацию, и всех без исключения педагогических работников, чтобы они понимали, что происходит. При этом тот порядок проведения аттестации, который принят в субъектах на основании нашего федерального порядка, безусловно, в течение всего этого периода идёт своим чередом. В нашем случае апробация – это возможность для учителя участвовать в этом процессе, выступать экспертом, который бы давал нам ту важную оценочную информацию о том, над чем нам необходимо работать, а от чего отказаться в процедуре аттестации, - резюмировала Т.Ю. Синюгина.

В ходе заседания с докладом выступила С.Д. Ермакова, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России. Она пояснила, что апробация разработанной модели аттестации учителей пройдёт на основе использования проектов типовых комплектов единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ), которые позволят дифференцировать уровень профессиональных компетенций педагогов по предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям.

В каждом из 19 пилотных регионов апробацию будут координировать и представители Общероссийского Профсоюза образования. Об этом в ходе своего выступления рассказала Т.В. Куприянова, заместитель Председателя Общероссийского Профсоюза образования – координатор проекта на федеральном уровне со стороны Профсоюза.

- Профсоюз выступает за реальное обеспечение единого образовательного пространства через модернизацию аттестации педработников, устранение избыточной отчётности при её проведении, переход от формализма аттестационных процедур к стимулированию   профессионального роста работников через аттестацию, применение унифицированных материалов и механизмов на всей территории России. Поэтому Профсоюз совместно с Минобрнауки России осуществляют работу по вопросам совершенствования элементов модели аттестации педработников – сначала учителей – в рамках формирования НСУР (в соответствии с поручением Президента России), а затем с учётом нового его поручения - эта работа будет распространяться на всех педработников в рамках формирования национальной системы их профессионального роста, - пояснила Татьяна Викторовна.

Заместитель Председателя Общероссийского Профсоюза образования подчеркнула, что объектом исследования во время апробации являются не компетенции учителей, а сами аттестационные процедуры и материалы. Все предложения и замечания, сформированные в ходе апробации новой модели аттестации, будут использованы при её доработке, а также представлены на конференции по итогам апробации 4 ноября после проведения общественно-профессионального обсуждения в октябре текущего года.

В ходе совещания было заявлено, что тестирование новой модели аттестации педагоги пилотных регионов начнут уже 19 июня. В этот день учителя, участвующие в апробации, на базе школ, где они работают, напишут тесты по своему предмету и методике его преподавания по разработанным ЕФОМ. Экспертами выступят 624 педагога.



Справочно

В соответствии с утверждённой дорожной картой формирования и введения НСУР 2018 год является годом апробации и доработки новой модели аттестации учителей. До декабря 2019 года пройдёт разработка и апробация ЕФОМ по всем предметам. В первом полугодии 2020 года должна быть проведена итоговая апробация новой модели аттестации педагогических работников.

 

Источник: минобрнауки.рф

K2_PUBLISHED_IN Новости

Вице-премьер Татьяна Голикова сообщила, что Министерство науки и высшего образования Российской Федерации должно 29 июня представить предварительный план мероприятий по нацпроекту «Наука», информирует ТАСС.

Об этом она сообщила на заседании президиума Российской академии наук.

«Сроки, которые отвел нам президент и председатель правительства на подготовку новых национальных программ и национальных проектов, которые, как я уже сказала, относятся к национальному проекту «Наука», очень сжатые. <...> И эта работа в 2018 году по срокам будет организована в два этапа. Уже к 29 июня 2018 года с вашим участием Министерство науки и высшего образования должно будет представить предварительный набор мероприятий, который будет включен в национальный проект «Наука», - сказала Голикова.

Она подчеркнула, что нацпроект должен быть сформирован к 15 сентября. Он станет основополагающим документом на ближайшие шесть лет.

Президент Российской Федерации Владимир Путин 15 мая подписал указ «О структуре федеральных органов исполнительной власти». Согласно документу, Министерство образования и науки Российской Федерации разделено на Министерство просвещения Российской Федерации и Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.

Источник:  edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

5 июня Государственной Думой Российской Федерации во втором чтении принят законопроект «О внесении изменения в часть третью статьи 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», предоставляющий детям-инвалидам возможность воспользоваться правом на приём в вузы на бюджетные места в пределах установленной квоты путём подачи не одного, а нескольких заявлений.

В частности, такая льгота распространяется на инвалидов I и II групп, инвалидов с детства, инвалидов вследствие военной травмы или заболеваний, полученных в период прохождения военной службы. Данная категория абитуриентов сможет подавать документы для участия в конкурсе в пределах выделенной квоты в пять вузов на три направления подготовки или специальности в каждом.

В настоящее время, если абитуриент с инвалидностью хочет воспользоваться правом на приём в рамках квоты, он должен сразу определиться с одним вузом и конкретным направлением подготовки (специальностью) и принести оригиналы документов.

В случае принятия такого закона, он вступит в силу со дня его официального опубликования, то есть будет действовать уже с приёмной кампании, стартующей 20 июня 2018 года.



Справочно

В настоящее время зачисление абитуриента-инвалида происходит при условии успешного прохождения вступительных испытаний. Квота для приёма абитуриентов с инвалидностью устанавливается образовательными организациями высшего образования в размере не менее 10% от общего количества бюджетных мест.

В соответствии с законодательством об образовании инвалиды могут поступать в вузы не по результатам ЕГЭ, а на основании результатов вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно.

Источник: минобрнауки.рф

K2_PUBLISHED_IN Новости

31 мая на базе Бизнес-инкубатора РЭУ им. Г.В. Плеханова состоялся открытый мастер-класс по созданию и развитию собственного бизнеса. Ведущие эксперты-предприниматели в сфере маркетинга, IT, продаж и производства поделились своим опытом и рассказали, как начать зарабатывать и создать свой бизнес, найти новые точки дохода, правильно развиваться и достигать целей.

Мастер-класс стал первым мероприятием обновленного бизнес-инкубатора университета, на мероприятии присутствовало более 400 слушателей.

Открыл мероприятие Евгений Осколков, новый директор Бизнес-инкубатора РЭУ, предприниматель и собственник компании «Текстильная лавка». Он пригласил всех желающих пройти отбор в команду бизнес-инкубатора РЭУ, где у каждого будет возможность заявить о себе и своем бизнес-проекте, и рассказал о том, как бизнес-инкубатор помогает реализовать собственные проекты.

Любой желающий, прошедший отбор, сможет воспользоваться преимуществами, который предоставляет Бизнес-инкубатор:

менторство и персональные консультации;
помощь с бизнес-планированием;
помощь в поиске инвесторов;
обучающие семинары, ежемесячные встречи с экспертами и майнд-сеты;
необходимая инфраструктура – офисы и оборудование.

Для того, чтобы стать резидентом Бизнес-инкубатора, не обязательно являться студентом РЭУ им. Г.В. Плеханова.

Алексей Манихин, предприниматель, создатель Российской недели маркетинга и Российской недели продаж, поделился с собравшимися в зале видением персональной траектории развития человека. По его мнению, «чтобы быть предпринимателем, необходимо обладать определенным набором компетенций: четкое формулирование видения будущего и умение собрать команду для того, чтобы это будущее реализовать». Для того чтобы найти свое предназначение и самоопределение в жизни, необходимо тестировать разные проекты, себя в разных областях, на разных рынках, в разных ролях, и только это в конечном итоге приведет вас к желаемому успеху, который будет стыком пересечения того, что вы любите, того, за что вам платят и в чем вы компетентны. Важнейшие навыки для построения своего бизнеса, необходимые в XXI веке, по мнению Алексея, это «эмоциональный интеллект, решение сложных задач, коммуникации, продажи и управление людьми».

Любой желающий, прошедший отбор, сможет воспользоваться преимуществами, который предоставляет Бизнес-инкубатор

Генеральный директор и управляющий партнер Paper Planes Илья Балахнин построил свое выступление в формате «вопрос – ответ». На вопрос «Где лучше учится?» Илья ответил: «Конечно же на практике. Практика – лучший учитель». Совет для начинающих предпринимателей от Ильи: «Работайте. Много работайте».

Братья Максим и Святослав Гральники, основатели компаний «Гральник Лицензирование», Suntegy.com, поделились опытом, как начать зарабатывать и создавать свой бизнес. Перепробовав себя в различных предпринимательских сферах, сегодня их компания занимает лидирующее место на рынке юридических услуг в данной области. По мнению братьев Гральников, основные навыки для начинающих предпринимателей: «Во-первых, умение продавать. Продавать значит общаться. Второй, не менее важный навык – это умение учиться. И третий – сохранение своей целостности и этичности перед самими собой, перед клиентами».

Источник:  begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

31 мая в Минобрнауки России под председательством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации И.П. Потехиной состоялось первое заседание Конкурсной комиссии по проведению в 2018 году конкурса на предоставление из федерального бюджета грантов в форме субсидий на обновление и модернизацию материально-технической базы профессиональных образовательных организаций.

По результатам вскрытия конвертов с заявками, поданных на конкурс, Комиссия утвердила перечень из 413 заявок и направила их на первый этап экспертизы - техническую экспертизу.

78 субъектов Российской Федерации подтвердили свои обязательства по софинансированию мероприятий, на реализацию которых будет предоставлен грант профессиональным образовательным организациям.

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2018 года № 356-р Минобрнауки России из резервного фонда Правительства Российской Федерации выделены средства в размере 1,48 млрд рублей для предоставления грантов в форме субсидий профессиональным образовательным организациям на обновление и модернизацию материально-технической базы.

Господдержка позволит создать условия для обеспечения качественной подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования.

Источник:  минобрнауки.рф

K2_PUBLISHED_IN Новости

В X молодежном управленческом форуме «Алтай. Точки роста» примут участие более 1,5 тысяч человек, сообщает РИА Новости со ссылкой на организаторов мероприятия.

Мероприятие пройдет в городе-курорте Белокуриха и туристско-рекреационном комплексе «Сибирское подворье» и продлится до 9 июня.

Программа форума содержит четыре направления: «Ты – предприниматель», «Менеджмент», «Социальные технологии» и «Творчество».

В рамках мероприятия будут работать 26 площадок.

«Участники форума – молодые представители деловых кругов, начинающие и действующие предприниматели, менеджеры организаций, предприятий, структур различного профиля, государственные и муниципальные служащие, депутаты, главы поселений, ученые, молодежь, включенная в управленческие резервы предприятий и организаций, политически активная молодежь, руководители и члены молодежных парламентов», - сообщили организаторы.

Также в ходе форума состоится торжественная присяга участников военно-патриотического движения «Юнармия».

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Несколько лет назад среди значимых партнеров и программ РАНХиГС появилась Гренобльская школа менеджмента (Grenoble Ecole de Management – GEM), которая совместно с ИБДА запустила международную программу МВА.

По версии Financial Times GEM входит в 20 лучших бизнес-школ Европы. Кроме того, Гренобльская школа является членом элитного клуба бизнес-школ мира, которые в свою очередь состоят в ассоциации «Тройной короны», число участников которой составляет менее 1% бизнес-школ всего земного шара. Порядка 60% выпускников Школы сейчас работают в одних из крупнейших мировых компаний.

Гренобльская школа менеджмента (Grenoble Ecole de Management – GEM)

В настоящем году GEM совместно с РАНХиГС запускают новую программу очной магистратуры – «Магистр международного менеджмента – технологии стратегического прорыва в бизнесе».

Программа MSc in Digital Business от GEM/GGSB входит в двухгодичную магистратуру РАНХиГС. Выпускники курса получат два диплома: Государственный диплом «Магистр менеджмента» от РАНХиГС и котирующийся во всем мире диплом Master in Science от Гренобльской школы менеджмента GEM/GGSB.

Главная особенность данной программы заключается в том, что слушатели получают не только понимание известных на данный момент новейших технологий стратегического прорыва (Disruptive Technologies), но и метод, с помощью которого все технологии будущего (которые мы себе пока даже представить не можем) могут быть определены, изучены и использованы в реальном бизнесе.

Специально адаптированный уровень изложения и изучения нацелен на то, чтобы студенты поняли идею и основные механизмы работы каждой новой информационной технологии, при этом нет необходимости углубляться в детали технической реализации. Параллельно с этим особое внимание уделяется применению в бизнесе этих технологий, приводящих к действительному стратегическому прорыву.

Более того, российским слушателям программы будет предоставлена возможность проходить краткосрочную практику в высокотехнологичных компаниях в Гренобле и Женеве. Также практика предусмотрена и в Берлине, в современном центре развития предпринимательства, где находятся не только крупные компании, но и стартапы, тоже активно работающие с новыми технологиями.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Благодаря постоянному прогрессу в сфере IT-технологий, все большую популярность набирает обучение MBA в режиме онлайн. На сегодняшний день достаточно большое количество как российских, так и зарубежных вузов предлагает дистанционное образование, что делает данный способ получения степени MBA еще более привлекательным.

Онлайн-образование позволяет стать дипломированным магистром делового администрирования прямо дома или на работе. Включенные в такой формат дисциплины и учебные планы практически ничем не отличаются от очных и заочных форм обучения по данной программе. Огромным преимуществом является  участие в процессе онлайн-образования известных во всем мире центров MBA, благодаря которому у слушателей есть возможность выбрать любую дисциплину и специализацию. Важное условие для поступающих – владение английским языком на высоком уровне, а в частных случаях – языком страны, где находится центр дистанционного образования.

Благодаря постоянному прогрессу в сфере IT-технологий, все большую популярность набирает обучение MBA в режиме онлайн

В таком формате обучения активно используются интерактивные методы. Это, как правило, лекции, семинары, практикумы и т.д., которые проходят в форме видеотрансляций.

Слушателям доступны все необходимые образовательные материалы, изучение которых может проходить в любой удобной обстановке. С преподавателями студенты общаются либо тет-а-тет по скайпу, либо путем онлайн-конференций, собираясь при этом в организованные виртуальные группы до 15 человек.

Данный метод обучения, помимо гибкого графика и индивидуального подхода, имеет еще как минимум два основных преимущества. Во-первых, все учащиеся одинаково задействованы в процессе обучения, что сводит на нет возникновение отстающих. А во-вторых, один раз получив диплом MBA онлайн, слушатель имеет возможность пользоваться ресурсами своей школы в любое время дня и ночи, а за небольшие деньги – постоянно пополняющимися учебными материалами.

Как известно, очная форма обучения по программе MBA – это возможность завести полезные контакты и добиться хороших отношений с потенциальными бизнес-партнерами. В связи с этим многие бизнес-школы активно организовывают для дистанционных студентов разного рода встречи и мероприятия, где слушатели могут познакомиться с однокурсниками и преподавателями. Например, встречи проходят в крупных мировых столицах – Лондоне, Сингапуре, Мумбае. А некоторые бизнес-школы организовывают многодневные встречи-резиденции, в которых каждый студент перед тем, как получить диплом, должен принять участие.

Кроме того, школы создают мобильные приложения и сервисы, с помощью которых онлайн-слушатели и профессора могут общаться и поддерживать контакты. Провайдеры тоже идут в ногу со временем. Так, на edX есть специальный раздел edx.meetup.com, который позволяет учащимся организовывать встречи в разных точках по всему миру.

 

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 4 из 391