Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Среда, 14 Ноя 2018

Министр науки и высшего образования Российской Федерации Михаил Котюков заявил, что национальный проект «Наука» станет одним из важнейших проектов научно-технологического развития регионов, сообщает ТАСС.

Об этом он заявил в ходе совместного заседания Совета палаты Совета Федерации и президиума Российской академии наук.

«Нацпроект «Наука» сегодня, казалось бы, не содержит регионального сегмента, в нем нет практически межбюджетных трансфертов, но я должен сказать, что это, наверное, один из самых важных для регионов проектов. Вопросы научно-технологического развития - они все решаются непосредственно на местах. И в этом смысле мы должны очень четко представлять вместе с РАН, университетами и руководителями субъектов те возможности, которыми располагаем в каждом регионе, и те перспективные направления, которые нам совместными усилиями необходимо реализовать», - сказал Котюков.

По его словам, он провел обсуждения со многими руководителями регионов вопросов реализации нацпроекта.

Национальный проект «Наука» должен быть разработан в соответствии с майским указом президента. Также, согласно поручениям главы государства, в 2024 году Россия должна войти в пятерку ведущих стран мира, осуществляющих научные исследования и разработки в областях, определяемых приоритетами научно-технологического развития. К этому времени должно быть создано не менее 15 научно-образовательных центров мирового уровня.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

В Астрахани стартовал финал Российской национальной премии «Студент года - 2018», сообщает Федеральное агентство по делам молодежи.

В 2018 году проект прошел более чем в 50 субъектах Российской Федерации, в нем приняли участие более 3 тысяч студентов.

Программа финального этапа Премии включает ряд индивидуальных конкурсных испытаний, самопрезентацию, тестирование, а также мастер-классы и деловые игры по номинациям: «Профессионал года»; «Творческая личность года»; «Спортсмен года»; «Доброволец года»; «Общественник года»; «Староста года»; Гран-при «Студент года» (достижения в различных сферах деятельности).

Целью проекта является выявление и поддержка обучающихся профессиональных образовательных организаций, имеющих особые достижения в области профессионального мастерства, творчества, спорта, студенческого лидерства, общественной деятельности и добровольчества.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

На сегодняшний день каждый гражданин России имеет право один раз получить высшее образование за счет средств государственного бюджета. Тем не менее, все большее число студентов вузов осознает, что им необходимо продолжать обучение и после выпуска. Причем зачастую дело не ограничивается поступлением в магистратуру или аспирантуру – по данным ВЦИОМ, около трети обладателей университетского диплома хотели бы получить второе высшее образование.

В России появится система непрерывного образования для всех возрастов

Более квалифицированных кадров требуют и новые наукоемкие отрасли, финансируемые из государственного бюджета. По мнению специального представителя президента РФ по цифровому и технологическому развитию Дмитрия Пескова, уже в ближайшие годы должна быть запущена система непрерывного образования для граждан всех возрастов. «Могут появится нормы, как, например, бесплатное второе высшее онлайн-образование – вплоть до таких инноваций», – заявил он.

Перспективы перевода образования в онлайн в последнее время активно обсуждаются экспертами в области образования и науки. «Законодателем мод» в России по этому вопросу является НИУ Высшая школа экономики, в которой планируется заменить все лекционные занятия онлайн-курсами. В то же время руководители многих университетов высказались против подобной практики.

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Председатель Комитета Госдумы по образованию и науке, декан факультета государственного управления МГУ Вячеслав Никонов рассказал о содержании проекта «Реализация государственной национальной политики в субъектах Российской Федерации», сообщает пресс-служба Комитета Госдумы по образованию и науке.

Глава комитета принял участие в церемонии открытия проекта в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова.

«Россия  исторически сложилась как многонациональное государство,  многоязыковое и поликонфессиональное, поэтому  вопросы, связанные с национальными отношениями,  являются центральными для нашей страны. Это и фактор силы для нашего государства,  и возможный фактор слабости. Трудно переоценить важность проведения взвешенной, сбалансированной национальной политики, основанной на всестороннем знании истории, культуры, традиций населяющих Россию народов», - сказал Никонов.

По его словам, «особая ответственность лежит на тех, кому вверена выработка и реализация этой политики – государственных служащих, депутатах, деятелях общественных организаций. Содействие повышению уровня их знаний в сфере национальных отношений является важнейшей задачей образовательных учреждений и системы государственного управления».

Никонов добавил, что «в стране создано Федеральное агентство по делам национальностей, существует большое количество людей, которые реально, профессионально занимаются межнациональными отношениями, отслеживают их состояние, разрешают  конфликтные ситуации, которые возникают в разных регионах».

Руководитель комитета также рассказал о самом проекте.

«Сегодня в МГУ начинается масштабная учеба, которая,  в конечном счете,  охватит 2400 человек, имеющих прямое отношение к системе межнациональных отношений.   В рамках проекта обучающие семинары пройдут во всех федеральных округах.   Программа  позволит  познакомить слушателей  с новейшими  тенденциями и исследованиями в сфере межнациональных отношений, с вопросами конфликтологии и социологии,  этноконфессиональной  и интеграционной политики», - сообщил Никонов.

Проект осуществляется МГУ имени М.В. Ломоносова и Федеральным агентством по делам национальностей РФ в форме обучающих семинаров  для специалистов в сфере национальной  политики. Непосредственным исполнителем проекта является факультет государственного управления МГУ.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки запретила прием в восемь вузов и филиалов, сообщает пресс-служба ведомства.

В их числе Международный институт управления и права, а также филиалы Санкт-Петербургского института внешнеэкономических связей, экономики и права в Краснодаре, в Калининграде, в Новосибирске, в городе Ереване Республики Армения, в городе Наро-Фоминске Московской области, в городе Гатчине Ленинградской области, в городе Бокситогорске Ленинградской области.

Также лишен государственной аккредитации Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт по направлениям подготовки «Юриспруденция (бакалавриат)», «Экономика и управление (специалитет)» и «Социология и социальная работа (магистратура)».

Кроме того, ведомство прекратило действие лицензии Московского института психологии.

Рособрнадзор напоминает, что наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам.

В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Источник:  edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Совет по повышению конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров рекомендовал продолжить оказание государственной поддержки 21 вузу-участнику Проекта 5-100, сообщает пресс-служба Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Вузы были разделены на три группы, в каждую из которых вошло по семь университетов:

Первая группа: МФТИ, НИТУ «МИСиС», НГУ, НИУ ВШЭ, НИУ ИТМО, НИЯУ МИФИ, ТГУ.

Вторая группа: КФУ, РУДН, Сеченовский университет, СПбПУ, ТПУ, ТюмГУ, УрФУ.

Третья группа: БФУ им. И. Канта, ДВФУ, Самарский университет, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», СФУ, Университет Лобачевского, ЮУрГУ.

«Стоит отметить, что распределение вузов по трем группам предусматривает последующую дифференциацию предоставляемой вузам-участникам Проекта государственной поддержки, т. е. объема выделяемой Правительством Российской Федерации субсидии каждой группе учреждений», - говорится в сообщении.

Проект по повышению конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект 5-100), в котором участвуют ведущие университеты страны, был запущен постановлением Правительства РФ от 16 марта 2013 года. Целью проекта является наличие к 2020 году пяти российских высших учебных заведений в числе 100 лучших вузов мира.

Успешность проекта будет оцениваться по трем наиболее авторитетным мировым рейтингам университетов — QS, Times Higher Education и ARWU.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Ректор НИЯУ МИФИ Михаил Стриханов заявил, что теологические идеи охватывают все большее количество членов научно-педагогического сообщества, сообщает РИА Новости.

Об этом он заявил на II Всероссийской научной конференции «Теология в научно-образовательном пространстве».

По словам Стриханова, растет чисто вузов, реализующих образовательные программы по теологии.

«Любому молодому человеку необходимо знать иерархию ценностей. Сейчас эти ценности все больше обнажаются», - сказал Стриханов.

По его словам, «молодому человеку в таких условиях необходимо четко знать границу дозволенного ‒ те самые «красные флажки», за которые он не должен заходить, чтобы оставаться ценным членом общества и благочестивым родителем для будущих поколений».

Он добавил, что университетам и школам предстоит огромная работа по правильному доведению до учащихся этих ценностей.

«Мы все знаем ценности «не убей», «не укради», «не лжесвидетельствуй», но труднее всего нам дается заповедь «возлюби ближнего твоего, как самого себя», ‒ сказал ректор.

В октябре 2015 года Высшая аттестационная комиссия (ВАК) при Министерстве образования и науки РФ утвердила специальность «теология». Паспорт специальности размещен на сайте ВАК. В нем указано, что теологическое исследование направлено на выявление, анализ и интерпретацию значимых аспектов религиозной жизни и их соотнесение с нормами конкретной религиозной традиции.

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

На сегодняшний день количество научно-образовательных кластеров в России относительно невелико – статусом наукоградов обладают всего лишь десять административно-территориальных единиц. Тем не менее, многие эксперты настаивают на увеличении их количества и более активном развитии уже существующих. По их мнению, опыт многих западных стран доказал, что наукограды могут стать успешной заменой моногородов, подстегивая развитие не только центральных, но и отдаленных регионов страны.

Однако для осуществления подобной задачи необходимо внести изменения в существующее законодательство, связанное с имущественным комплексом наукоградов и использованием доходов от их внебюджетной деятельности. По словам вице-президента Центра стратегических разработок Натальи Труновой, российские университеты сейчас «абсолютно не самостоятельны». Для того чтобы вузы активно могли заниматься развитием наукоемких сфер в регионах, им необходимо дать больше полномочий, например, разрешить самостоятельно приобретать землю.

В настоящий момент правительство подготовило ряд программ, направленных на поддержку развития научно-образовательных кластеров. По оценкам экспертов, к 2025 году их будет насчитываться более ста. Приоритетная задача – развивать не только столичные вузы, на данный момент уже имеющие солидную научно-техническую базу, но и региональные университетские центры. По мнению помощника министра науки и высшего образования РФ Александра Соболева, этого можно достичь лишь при объединении разрозненных региональных вузов в крупные образовательные структуры. «Самое главное – без объединения университетов не хватает масштаба деятельности. Они не могут конкурировать не только с университетами Москвы и Петербурга, но и, конечно, они не конкуренты на международной арене».

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела плановую проверку деятельности министерства образования Красноярского края, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Эксперты ведомства изучили организацию и проведение государственной итоговой аттестации, реализацию переданных полномочий в части лицензирования и государственной аккредитации вузов, государственного контроля (надзора) в отношении образовательных организаций, полномочий по опеке и попечительству несовершеннолетних, аттестацию педагогических кадров.

«Результаты проверки подтвердили качественную работу министерства образования Красноярского края. Тем не менее, выявлены отдельные нарушения, в частности, при организации и проведении государственной итоговой аттестации, осуществлении полномочий по опеке и попечительству», - говорится в сообщении.

Министру образования Красноярского края уже направлено предписание об устранении вывяленных нарушений с установленным сроком исполнения. Также специалисты Рособрнадзора сформировали предложения по повышению эффективности работы министерства.

Источник:  edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости


30 октября в г. Нейпьидо (Мьянма) в преддверии встречи лидеров Ассоциации государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН) состоялось пятое заседание Высших должностных лиц АСЕАН по образованию и первое заседание Рабочей группы Россия – АСЕАН по образованию. Российскую делегацию возглавил директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Министерства просвещения Российской Федерации А. А. Емельянов.
[На заседании Рабочей группы Россия – АСЕАН были представлены ключевые цели национального проекта «Образование»]
На заседании Рабочей группы Россия – АСЕАН были представлены ключевые цели национального проекта «Образование»
Пресс-служба Минпросвещения России

В рамках мероприятия обсуждались основные направления и регламент работы Рабочей группы. Акцент был сделан на обсуждении путей реализации главы 2 «Сотрудничество в области образования» Манильского плана мероприятий по продвижению Пномпеньской декларации об инициативе дальнейшего развития Восточноазиатских саммитов на 2018-2022 годы. В частности, речь шла о сотрудничестве в реализации программ по повышению качества начального, общего, инклюзивного, технического и дополнительного образования, а также о продвижении школьных предметов (история, культура, география, языки и социальные дисциплины), об обмене образовательными материалами, повышении качества подготовки учителей и преподавателей, организации курсов подготовки и переподготовки кадров.

В рамках заседаний глава российской делегации представил основные направления государственной политики в сфере образования в части компетенции Минпросвещения России, которые могли быть интересны коллегам для организации обмена опытом и представления лучших практик. Были представлены ключевые цели национального проекта «Образование», а также проект по проведению Всероссийских открытых уроков по профессиональной навигации в режиме онлайн на портале «ПроеКТОриЯ».

Особый интерес партнёров вызвала информация о внедрении единых оценочных требований и стандартов для оценки компетенций педагогов, национальной системе учительского роста, системе аттестации руководителей школ, а также практика работы Межрегиональных центров компетенций для подготовки рабочих кадров по топ-50 наиболее востребованных профессий.
Справочно

Заседание Рабочей группы Россия – АСЕАН по образованию состоялось впервые после нескольких лет активного планирования запуска данного формата. Договорённость о создании отдельной рабочей группы по вопросам образования была достигнута в ходе Сочинского саммита АСЕАН в 2016 году и отражена в Сочинской декларации 20 мая 2016 года.

Участие Российской Федерации в форматах АСЕАН осуществляется в целях учёта позиции России при принятии основных решений в Азиатско-Тихоокеанском регионе (АТР), а также активного распространения в АТР российского образования.

 

Источник: edu.gov.ru

 

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 2 из 418