Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Понедельник, 22 Окт 2018

Однако далеко не все руководители вузов оценивают подобную практику однозначно положительно. Ректор Московского государственного университета Виктор Садовничий заявил, что онлайн-курсы не вытеснят традиционное образование. «Никогда нельзя заменить профессоров, общение, процесс роста и воспитание, которое присутствует, когда профессор пришел читать курс», – сказал он на форуме ректоров ибероамериканских и российских университетов. При этом Садовничий не предлагал отказываться от онлайн-образования полностью, но посоветовал своим коллегам придерживаться более взвешенной позиции.

Схожее мнение ранее высказал и министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков. По его словам, не стоит стремиться переводить в онлайн сразу все дисциплины. Образовательные программы должны быть адаптированы к формату дистанционного обучения максимально аккуратно для того, чтобы избежать разрушения сформировавшейся успешной системы подготовки студентов.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Нет сомнений в том, что образовательная среда, являющаяся для одних студентов абсолютно комфортной, для других может быть абсолютно неподходящей. Возможно, вы из тех студентов, что лучше всего усваивают материал, работая в группе, взаимодействуя с другими студентами и преподавателями. А может быть, вам больше по душе огромные классы, где можно затеряться среди других студентов, или же личное общение с преподавателем один на один.

Если вы предпочитаете небольшие учебные группы и более индивидуальный подход в преподавании, то во время поиска высшего учебного заведения для поступления вы будете уделять большое внимание соотношению количества студентов и преподавателей в нем. Безусловно, оно играет роль, но вам стоит дважды подумать – а насколько большую?

Насколько важно соотношение количества студентов и преподавателей при выборе университета?

Данное соотношение часто используется в рейтингах, и есть впечатление, что по нему возможно предсказать средний размер группы, количество внимания, уделяемое каждому студенту, даже и качество преподавания в целом. Но это далеко не всегда так. Вам лучше взглянуть на картину под более широким углом и навести справки конкретно о той программе и факультете, что вас интересуют.

Как рассчитывается соотношение «студенты/преподаватели»?

На первый взгляд все просто. Соотношение рассчитывается при делении общего количества студентов на общее количество преподавателей.

Однако не всегда понятно, кто именно включен в эти расчеты. В одних случаях студенты заочной формы обучения включены в общее число, в других – нет. Одни расчеты учитывают только преподавателей, занимающихся со студентами аудиторно, другие также включают тех, кто ведет онлайн-курсы.

Многие эксперты полагают, что необходимо разработать более прозрачную систему измерений. К примеру, можно сопровождать их данными по средним размерам групп, в которых учатся бакалавры.

Что означает соотношение «студенты/преподаватели»?

Соотношение «студенты/преподаватели» зачастую понимают как число, по которому можно оценить среднюю величину группы и количество внимания, уделяемое каждому студенту. Это действительно важно, поскольку, согласно исследованиям, в маленьких группах студенты в целом учатся лучше. Плюс меньшее соотношение «студенты/преподаватели» зачастую, но не всегда ассоциируется с меньшими размерами учебного заведения в целом.

На самом же деле данное соотношение – это просто цифровой показатель. Вам стоит получить больше информации об университете и том направлении, которое вас интересует, поскольку в разном контексте оно может иметь разный смысл. Определенные выводы по нему, конечно, можно сделать, но лучше удостовериться во всем лично, посетив учебное заведение и пообщавшись с его сотрудниками.

На одного преподавателя приходится мало студентов – значит ли это, что я буду учиться в небольшой группе?

Малые значения в соотношении «студенты/преподаватели» не являются гарантией того, что ваша группа не будет большой. Даже в университетах, где на одного преподавателя приходится небольшое количество студентов, на первых курсах, как правило, проводятся лекции для нескольких потоков. В то же время на последних курсах занятия могут быть организованы в виде семинаров для небольших групп студентов, и подобное нередко встречается даже в крупных университетах. Хотя здесь, опять же, лучше проверить всю информацию лично.

Наконец, не стоит забывать, что соотношение «студенты/преподаватели» высчитывается в целом по университету и может сильно варьироваться от факультета к факультету. Если вы поступили в крупный университет на не самую популярную в нем специальность, то не удивляйтесь, если вам придется заниматься в небольшой группе.

Несколько вопросов, которые вы можете задать на образовательной выставке или днях открытых дверей:

Какова средняя наполняемость учебной группы?
В скольких процентах групп количество учащихся не превышает 20?
Можно ли получить консультацию у преподавателей во внеурочное время?
Каково соотношение студентов и преподавателей на интересующем вас факультете?

Помните, что при просмотре рейтингов университетов, вы должны очень четко понимать, что означают те или иные цифры. Узнайте подробнее, как они рассчитываются, и постарайтесь понять, о чем они на самом деле говорят. Наконец, сфокусируйтесь на поиске не университета, но конкретного факультета и программы, которые привлекают вас больше всего.

 

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

12 октября, начало в 17.00
Москва, Ленинские горы, 1, стр. 51, 5-й этаж, ауд. 546


Спикеры презентации:

В.В. Печковская, декан Высшей школы управления и инноваций, к.э.н., доцент;
С.А. Красильников, руководитель программы МВА, д.э.н., профессор;
О.А. Косоруков, заместитель декана, д.т.н., профессор ВШУИ МГУ;
В.И. Шипилов, преподаватель программы MBA ВШУИ МГУ, CEO центра корпоративных инноваций Factorica Innovation.

Особенности программы:

работа над актуальными проектами в небольших проектных командах;
экспертиза преподавателей-практиков в области корпоративных инноваций и цифровой трансформации;
интерактивная и активная методика обучения повышает эффективность за счет деловых игр, групповых обсуждений, дискуссий, решения кейсов и бизнес-симуляций;
модульный формат занятий;
погружение в применение всех инновационных инструментов и подходов: Agile, LeanStartup, DesignThinking, CustDev, LeanInnovation, принципы цифровой трансформации, UX/UI-дизайн, управление продуктами, планирование, бюджетирование, тестирование и запуск масштабных инновационных проектов;
в рамках программы будут разбираться кейсы развития таких международных технологических гигантов, как Amazon, Apple, GE, 3M, CISCO, Facebook, Google, Microsoft, Dropbox и других инновационных стартапов и корпораций;
методики и концепции корпораций (GE, MasterCard, Adobe, Intel), консультантов (PWC, Deloitte, E&Y), технологических компаний и стартапов, используемые для создания инноваций, удобных продуктов и решений.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

На сегодняшний день около 30% жителей РФ имеют высшее образование. При этом по стране наблюдается относительно равномерное распределение  – около 33% жителей в Москве и Санкт-Петербурге имеют университетские дипломы, в региональных центрах – около 38% жителей. Принято считать, что на будущую успеваемость в университете во многом влияют школьные оценки. Но это не совсем верно – не меньшее, а порою даже большее значение оказывают университетские успехи родителей.

Дети родителей с хорошим высшим образованием чаще поступают в престижные вузы

На днях Институт НИУ ВШЭ опубликовал результаты исследования, посвященного взаимосвязи уровня образования родителей и их детей в России. Как выяснилось, здесь наблюдается прямая корреляция: 60% выходцев из семей с хорошим высшим образованием поступают в престижные вузы, в то время как среди семей без высшего образования количество поступающих в именитые университеты – всего 27%. При этом школьная успеваемость здесь не играет принципиальной роли – дети из семей с высоким уровнем образования получают университетские «корочки» даже несмотря на свои злоключения в школе.

Подобную ситуацию эксперты связывают с первоначальным уровнем ожиданий в семье. «Дети из семей с невысоким образовательным уровнем чаще готовы «согласиться на меньшее» или отказаться от тех возможностей, которые открывают им текущие образовательные результаты», отмечается в отчете. Для решения данной проблемы специалисты предлагают больше информировать школьников и их родителей о существующих возможностях получения высшего образования и карьерных перспективах, открывающихся его обладателям.

 

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Проблема низкого количества защищенных диссертаций среди учащихся аспирантуры остается актуальной для научно-исследовательского сообщества России. По статистике, из 90 тысяч аспирантов российских вузов лишь 12% завершают свое обучение защитой научной работы.

Аспирантам, защищающим диссертации, будут назначать гранты

Министерство науки и высшего образования намерено к 2024 году увеличить процент защищенных диссертаций более чем в два раза. Для того, чтобы мотивировать аспирантов заниматься научно-исследовательской деятельностью, министерство намерено разработать новую систему выдачи грантов. Студенту будет необходимо представить на конкурс исследовательский проект по одной из актуальных научных проблем, рассчитанный на 3–4 года. Победитель получит финансирование в размере около пяти миллионов рублей. Итогом проекта должна стать защита научной работы, в противном случае грант придется вернуть.

Представители министерства уверены, что данная инициатива поможет привлечь большее количество аспирантов к научно-исследовательской деятельности. Юные ученые смогут заниматься наукой в комфортных условиях, не отвлекаясь на стороннюю работу. В настоящий момент аспирантская стипендия составляет от 2,5 до 13 тысяч рублей в зависимости от региона. Одна из целей грантовой системы – поднять ее до среднего уровня заработной платы.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Британский журнал Times Higher Education (THE) в очередной раз опубликовал ежегодный рейтинг лучших вузов мира. В этом году в первую тысячу вошли 17 российских университетов.


Лучшим среди них традиционно стал Московский государственный университет: как и в прошлом году, ему удалось попасть в топ-200 университетов планеты. Однако по сравнению с предыдущим годом он опустился в рейтинге сразу на пять пунктов. Составители отмечают, что конкуренция среди вузов усиливается, особенно среди университетов развивающихся стран.

Впрочем, некоторые российские вузы, наоборот, улучшили свои позиции в рейтинге. Наиболее значительный рост продемонстрировал Российский университет дружбы народов – в прошлом году он вообще не входил в первую тысячу мировых вузов, а в этом году попал в группу «601–800». Свои позиции в рейтинге также улучшили Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ. В целом количество российских вузов в топ-1000 уменьшилось с 18 до 17 по сравнению с 2017 годом. Их полный список выглядит следующим образом:

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова;
Московский физико-технический институт;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»;
Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ;
Университет ИТМО;
Новосибирский государственный университет;
Санкт-Петербургский государственный университет;
Томский политехнический университет;
Томский государственный университет;
Казанский федеральный университет;
Национальный исследовательский технологический университет МИСиС;
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;
Российский университет дружбы народов;
Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана;
Белгородский государственный национальный исследовательский университет;
Новосибирский государственный технический университет;
Самарский национальный исследовательский университет им. акад. С.П. Королева.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

На сегодняшний день в России обучаются 118 тыс. аспирантов. По мнению многих экспертов, этого решительно недостаточно не только для активного технологического развития страны, но даже для планового замещения университетских преподавательских кадров. Отчасти аспирантура остается малопривлекательной для желающих заниматься наукой студентов из-за низкой стипендии (в 2018 году она составляет от 2,5 тыс. до 13 тыс. рублей в зависимости от региона) и чрезмерной педагогической нагрузки.

Исправить данное положение призван национальный проект «Наука», в рамках которого планируется увеличить размер аспирантских стипендий до среднего уровня заработной платы в регионе. Стипендии будут предоставляться в качестве гранта на научный проект, рассчитанный на 4–5 лет.

По мнению главы Российской академии наук Александра Сергеева, также необходимо сократить количество педагогических часов в аспирантуре. Основной упор должен делаться именно на научную и исследовательскую работу. «Нужна практика педагогическая, но она в большинстве случаев в научной аспирантуре всегда есть, поэтому не нужны сотни часов педагогической нагрузки», заявил Сергеев.

 

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Популярность высшего образования в России растет. По данным Института статистики ЮНЕСКО, в российских университетах и институтах обучаются около 250 тыс. граждан иностранных государств.

Министерство просвещения намерено продолжать развивать экспорт образовательных услуг. Как сообщила на Восточном экономическом форуме глава министерства Ольга Васильева, опорным центром продвижения российского высшего образования и культуры должен стать Дальний Восток в связи с его уникальным экономико-географическим положением.

Привлекать иностранных студентов планируется и в другие вузы России. В ближайшее время в 20 университетах страны будут внедрены службы для поддержки иностранных студентов, а с 2021 года планируется открыть их во всех российских вузах. До 2025 года будут окончательно решены нормативные вопросы, касающиеся приема и обучения иностранных граждан. Также будет упрощен процесс признания в России документов о среднем и высшем образовании зарубежного образца.

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Начало в 10.00.

Адрес проведения: Москва, Ярославское ш., 26

Приглашаем выпускников колледжей, техникумов и школ, а также их родителей.

Вы сможете познакомиться с руководством университета, директорами институтов, в которых ведется учебный процесс; узнать все об условиях обучения, профессиональном оснащении и технической базе университета, а также о профессорско-преподавательском составе – лучших в нашей стране специалистах своего дела.

В этот день абитуриенты и их родители получат возможность:

узнать правила поступления в НИУ МГСУ в текущем году;
получить подробную информацию по каждой специальности и направлению обучения;
получить консультацию по вопросам организации и порядку отбора, а также о прохождении обучения на военной кафедре;
получить ответы на вопросы по трудоустройству.

Регистрация

 

Источник: begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Программы выдачи льготных образовательных кредитов весьма распространены в странах Европы и Северной Америки. В России же, несмотря на ряд попыток их внедрения, подобная практика особо не прижилась. С 2010 года, когда Сбербанк и Росинтербанк начали выдавать льготные кредиты на получение высшего образования, данной услугой воспользовались всего несколько тысяч человек. С 1 января 2017 года программа была приостановлена.

Как сообщает пресс-служба Минобрнауки, в июле вопрос о возобновлении программы обсуждался между представителями министерства и Сбербанка. Начать вновь предоставлять образовательные кредиты планируется с 1 декабря текущего года. Перенос сроков возобновления программы с сентября на конец года произошел из-за процедуры реорганизации министерства. Окончательное решение о том, какой должна быть новая льготная кредитная ставка для студентов, пока не принято. На субсидирование программы в федеральном бюджете на 2018 год заложено 207 миллионов рублей.

В России возобновят программу льготных образовательных кредитов

Необходимость в предоставлении образовательных кредитов очевидно есть. С каждым годом растет количество абитуриентов, стремящихся в наиболее престижные столичные вузы. При этом количество бюджетных мест в них, как правило, не увеличивается, что вынуждает многих поступать на платное отделение, а это – весьма серьезные расходы. Например, стоимость обучения в бакалавриате НИУ ВШЭ составляет от 260 тысяч до 715 тысяч рублей в год в зависимости от выбранной специальности.

 

Источник:    begin.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 1 из 12