Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Воскресенье, 22 Апр 2018

Сотрудник ведомства сообщил, что подобные заявления могут вызвать стресс у выпускников
Станислав Ломакин. 


Глава департамента информационной политики Минобрнауки Андрей Емельянов прокомментировал предложение главы Российской академии наук (РАН) Александра Сергеева отменить ЕГЭ.
Излишнее волнение может помешать выпускнику успешно справиться с заданиями. «Я всё забыл!». Как преодолеть волнение и страх перед сдачей ЕГЭ

Емельянов заявил, что неожиданные заявления в конце учебного года могут вызвать стресс как у школьников, так и у родителей, передает ТАСС.

«В настоящее время идет активная фаза сдачи ЕГЭ, в которой участвуют сотни тысяч учащихся со всей страны, и любые неожиданные заявления, затрагивающие напрямую эту систему, могут негативно сказаться и привести к излишнему волнению и стрессу», – сообщил представитель ведомства.

В пресс-службе министерства образования и науки добавили, что система ЕГЭ предоставляет возможность всем жителям страны поступать в высшие учебные заведения на равных условиях, поэтому министерство намерено усиливать работу по совершенствованию экзаменов.

Напомним, в этом году досрочный период ЕГЭ продлится до 11 апреля, а основной пройдет с 28 мая до 2 июля.

 

Источник:  aif.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости


«Суть законопроекта сводится к тому, чтобы отменить надоевший ученикам и родителям ЕГЭ. Предлагается возвращение к традиционному экзамену. Это позволит улучшить процесс обучения и сделать так, чтобы в финальных классах дети не готовились к ЕГЭ, а спокойно учились и потом поступали в вузы», - разъяснил зампред Комитета ГД по образованию и науке, соавтор инициативы Борис Чернышов.

«ЕГЭ, если его сохранять, следует сильно менять, - уверен ректор МГУ Виктор Садовничий. - Один из главных недостатков в том, что школьники, выбрав место, куда планируют поступать, сосредотачивают своё внимание исключительно на предметах, которые им предстоит сдавать.

И мы постоянно видим, как слабо подготовлены ребята по тем предметам, которые не входили в их личный обязательный перечень для поступления. И как это изживать, непонятно».

С этим не согласны в Мин­обрнауки РФ. «Система ЕГЭ укрепляет развитие образовательного пространства и даёт возможность жителям нашей страны поступать в вузы на равных условиях вне зависимости от места проживания», - считает директор департамента информационной политики министерства Андрей Емельянов.

 

Источник: aif.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Глава Министерства образования и науки РФ Ольга Васильева ответила на критику новых образовательных стандартов в эфире радио Вести FM.   
Что может измениться в школьной программе из-за новых стандартов?

Министр заявила, что прежняя система не давала равных возможностей всем детям, тогда как новый проект обеспечит единое образовательное пространство и позволит учащимся беспрепятственно продолжать обучение на любом этапе в любой российской школе.

Ранее на этой неделе участники объединения учителей «Гильдия словесников» написали открытое письмо с критикой нового стандарта по литературе, разрабатываемого Минобрнауки. Педагоги считают, что он лишит школу вариативности построения программ и слишком перегрузит учеников.

«В «Гильдии словесности» начинают визжать и кричать, как вы убрали вариативность и (хотите) ввести 235 произведений с пятого по девятый классы, но при этом стыдливо умалчивая, что 2/3 произведений — это стихотворения. Они хотят, наверное, чтобы выбор произведений в десятом классе был безграничен», — заявила Васильева.

Министр отметила также, что кроме «Гильдии словесников» в России есть и другие ассоциации учителей, представляющие профессиональное сообщество.

При этом Совет Минобрнауки по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) рекомендовал доработать проект единого стандарта.

Также Васильева заявила, что многие учебники, производящиеся за счет федеральных средств, пройдя новую экспертизу Минобрнауки, никогда не попадут в федеральный перечень из-за низкого качества.

Ранее Владимир Путин поручил Минобрнауки представить предложения по повышению качества экспертизы учебников для общеобразовательных школ. Васильева обещала, что что новая экспертиза будет готова к февралю — началу марта 2018 года.

 

Источник: aif.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Правительство утвердило новые правила предоставления образовательных кредитов. «Для части населения это возможность получить реально качественное образование», - говорит директор Института развития  образования ВШЭ Ирина Абанкина. Сумма зависит от стоимости учёбы, а также расходов на питание, проживание, проезд и т. п. При этом она не может превышать 7 прожиточных минимумов в данном регионе в расчёте на месяц (общее число месяцев кредитования равно сроку обучения плюс ещё 3 месяца). Так, если прожиточный минимум в регионе 11 тыс. руб., а кредит даётся на 4 года учёбы плюс 3 месяца, то максимальная сумма составит 3 млн 927 тыс. руб. Пока студент учится, он выплачивает только льготные проценты по кредиту, причём первые 2 года частично, а затем погашает долг и оставшиеся проценты в течение 10 лет после окончания учёбы. Если человек испытывает сложности с возвращением кредита банку по объективным причинам, это сделает за него государство - в пределах 20% задолженности.

 

Источник:  aif.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Ректор МГУ выступил перед представителями высшей школы Воронежа и объяснил, за счёт чего России удастся вернуть звание самой образованной нации в мире.
Виктор Садовничий.

Предлагаем отрывки из этого выступления.

Копировать ли Европу?

- Есть такая картина - «Бурлаки на Волге». Один художник её перерисовал и лица бурлаков заменил на лица российских ректоров. Получилось, что мы тащим баржу образования. Я помню, как мы спасли выс­шую школу от приватизации. Меня однажды пригласили в Белый дом, передо мной сидели три человека и говорили, что Московский университет надо бы приватизировать. Я сделал удивлённый вид и сказал: «Знаете что, давайте первый приватизированный университет назовём именем одного из вас. А Московский пусть будет имени Ломоносова...

Мы сделали много ошибок в реформах образования и многое упустили. Как маятник, из одного крайнего положения мечемся в другое. Система образования в Советском Союзе была уникальна, она себя показала. А потом мы потеряли фундаментальность нашего образования, его заменили понятием «компетенции». Мы всегда были сильны тем, что учили студента не запоминать и не каким-то компетенциям, а размышлять, думать, доказывать, сомневаться, преодолевать. Тогда он и становится учёным или специалистом. Это помогло нам в космосе и в других направлениях. А потом мы постарались скопировать другие системы просто из-за того, что в мире они есть.

Я не скрываю, что я не сторонник Болонской системы. Так сложилось, что я участвовал в самом начале её обсуждения в Лиссабоне на конференции ректоров Европы. Все ректоры говорили, что ни в коем случае её нельзя принимать, что каждый университет самобытен, унификация невозможна. Позже в Болонье собрались министры финансов и ино­странных дел и сказали, что в их страны стекаются потоки мигрантов, которые приносят какие-то дипломы, которые ни о чём не говорят. Болонская система была нужна для трудовой интеграции, и она была введена в большей степени из политических соображений.

Виктор Садовничий. Виктор Садовничий: в университете приходится учить студентов русскому языку
Но это европейское сообщество. Нам зачем надо было это копировать? Я не призываю к новым реформам, но повышение фундаментальности, значимости и, может быть, сроков образования одинаково назреет. Мы к этому должны прийти. Хотя ЕГЭ действительно помогает большей интеграции периферии и центра, но, с другой стороны, было очень много ошибок вначале. Сейчас становится чуть лучше, но, я считаю, это не конец. Мы проводим свой внутренний экзамен, который дополняет ЕГЭ. Мы хотим увидеть, кто к нам идёт.

Какие предметы главные?

«Язык - это скрепа нации. Вроде бы Ольга Юрьевна (Васильева, министр образования и науки РФ. - Ред.) должна это понимать. В Минобрнауки, видимо, идёт такое явление - сейчас в приоритете инженерное образование, цифровая экономика, нанотехнологии. Но не за счёт филфака и истфака это должно происходить.

Есть три стратегические области науки, без которых страна не может жить, - это математика, русский язык и история. Я был свидетелем некой дискуссии совета ректоров, когда в разных регионах было рекомендовано 120 учебников истории, в которых было написано неизвестно что. Это было направлено на разрушение страны и нашего российского духа. Потом начали собирать разбитые осколки. Есть попытки сделать 2-3 учебника. Звоните побольше в колокола! Да, сейчас идёт сжатие количества учебников, но возникают разные силы, трения издательств, бизнеса, политики кое-где. Всё это сказывается на ребятах. Историю нельзя отпускать, а то окажется, что мы - самая плохая страна, что мы на всех нападали. Помните, какой шум подняли, когда открывали памятник Ивану Грозному в Орле? Наверное, он был жестокий. Но английские королевы казнили не меньше, а в каждом сквере стоят им памятники. Потому что нужно хранить историю.




Уезжать или нет?

Вызовы сегодняшнего образования - положение учителя, траектория школьника и состояние среднего профессионального образования (СПО). Мы потеряли в своё время голубые воротнички. Мы кричали: «Не разрушайте техникумы, училища!» Разрушили, приватизировали. Сейчас собираем по крупицам. Проводим World Skills и другие соревнования, но опять всё с нуля. Это наше свойство - разрушили и начали с нуля. Мы понимаем, что СПО сейчас другое, чем техникумы в прошлом. В университетском образовании выстроена линейка: 10 федеральных, 29 национально-исследовательских, 33 опорных вуза. Конечно, поддержка ведущих университетов необходима, но нужно подтягивать все университеты, они все важны. Слава богу, что сегодня эта работа в приоритете. Нельзя сказать, что будет легко. Но я думаю, что система образования - сильная корпорация. Мы будем ведущей страной в сфере образования. У нас талантов просто больше, у нас всё есть, мы очень способная нация.

Ректор МГУ: «Мы потеряли в свое время голубые воротнички» Ректор МГУ: «Мы заменили фундаментальное образование «компетенциями»
25 лет я возглавляю конкурс «Учитель года», видел плеяды педагогов. Совсем другой учитель сейчас. Это просто чудо! Это учителя, которые всем владеют, они молоды, они современны, они обладают уникальными методиками. Кстати, одного из победителей конкурса я даже пригласил преподавать в МГУ.

В 90-е годы 25% математиков, закончивших механико-математический факультет, уехали в Штаты. Сегодня многие возвращаются и очень жалеют, что уехали. Мой однокурсник Анд­рей Леман, выдающийся парень, победитель международных олимпиад, уехал в Америку. Лет через 30 на встрече выпуск­ников спрашиваю его, что он делает в Штатах. Он говорит: «Я инженер. Как приехал, так инженером и работаю». Не надо думать, что тебя там ждут. Конечно, надо ездить, общаться, стажироваться. Но ту берёзку, которая растёт там, где вы выросли, ничто не заменит.

 

Источник: aif.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Трудовой кодекс РФ гарантирует дополнительные отпуска и компенсации сотрудникам, которые получают образование в заочной форме. Речь идёт об обучении на программах среднего профессионального образования (ст. 174), высшего образования (бакалавриата, специалитета, магистратуры) (ст. 173), а также аспирантуры (адъюнктуры), ординатуры и ассистентуры-стажировки (ст. 173.1).
Вопрос-ответ
Как выгоднее брать отпуск — с выходными или без?

При этом есть важные уточнения: программа, которую осваивает работник, должна иметь государственную аккредитацию, и образование соответствующего уровня получается впервые.
Как оплачивается отпуск?

Заочникам, в соответствии со статьями 173 и 174 ТК РФ, положен оплачиваемый учебный отпуск.

При обучении на программах среднего профессионального образования:

на время сессии — 30 дней на первом и втором курсах и 40 дней на последующих курсах;
на время госаттестации — до двух месяцев.

При обучении на программах бакалавриата, специалитета, магистратуры:

на время сессии — 40 дней на первом и втором курсах и 50 дней на последующих курсах;
на время госаттестации — до четырёх месяцев.

В это время сотрудникам-студентам положены выплаты, соответствующие среднему заработку.

ТК РФ Статья 139. Исчисление средней заработной платы
При любом режиме работы расчет средней заработной платы работника производится исходя из фактически начисленной ему заработной платы и фактически отработанного им времени за 12 календарных месяцев, предшествующих периоду, в течение которого за работником сохраняется средняя заработная плата.

Также в ТК РФ указано, что работник, получающий среднее профессиональное или высшее образование, может попросить руководителя сократить ему рабочую неделю на семь часов перед началом прохождения итоговой госаттестации (за 10 месяцев до итоговых экзаменов или позднее). В этом случае за время освобождения от работы студенту будут выплачивать 50% среднего заработка (но не ниже минимального размера оплаты труда).
Как оплачивается отпуск при обучении в аспирантуре (адъюнктуре), ординатуре и ассистентуре-стажировке?

Работники, которые осваивают эти программы заочно, имеют право на:

дополнительный отпуск (до 30 дней в течение календарного года) с сохранением среднего заработка;
Вопрос-ответ
Сгорает ли неиспользованный отпуск по окончании года?
один свободный от работы день в неделю с оплатой его в размере 50% от получаемой заработной платы;
дополнительно два свободных от работы дня в неделю на последнем году обучения без сохранения заработной платы.

Если программа обучения не имеет госаккредитации?

В этом случае дополнительный отпуск и порядок его оплаты устанавливаются коллективным договором или трудовым договором.
Если у сотрудника это второе образование?

В этом случае дополнительный отпуск может быть при том условии, что сотрудника отправил на учёбу работодатель. Все условия определяются в соответствии с трудовым договором или ученическим договором, заключенным между работником и работодателем в письменной форме.

 

Источник:  aif.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

Российский премьер Дмитрий Медведев освободил от должности замминистра образования и науки РФ Людмилу Огородову, сообщает официальный сайт правительства.

На портале сказано, что она переходит на другую работу.

Как передает РИА Новости со ссылкой на источник в кабмине, Огородову рассматривают в качестве кандидата на пост заместителя главы Томской области. Предположительно, в регионе она будет заниматься образованием.

Источник: aif.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости

10 ноября в Министерстве образования и науки Российской Федерации прошло совещание Консорциума образовательных организаций высшего образования-экспортеров российского образования.

В совещании приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Министр поблагодарила участников совещания за эффективное взаимодействие и совместную работу с Минобрнауки России по реализации приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования».

О.Ю. Васильева отметила, что работа членов Консорциума проводится по основным направлениям реализации приоритетного проекта, в числе которых совершенствование и развитие существующей нормативной правовой базы; разработка комплекса мер по повышению привлекательности образовательных программ подготовки, переподготовки, повышения квалификации иностранных граждан в российских вузах; создание благоприятных условий для иностранных граждан в период их обучения на территории Российской Федерации; разработка и реализация эффективной стратегии продвижения «бренда» российского образования на международном образовательном рынке.

– Нам удалось проработать ряд ключевых направлений реализации приоритетного проекта в 2017 году. Среди них дорожная карта по совершенствованию российской нормативной правовой базы в части экспорта российского образования, индекс экспортной активности российского вуза, перечень мероприятий по сертификации и аккредитации профессионального образования и русского языка как иностранного, в том числе и на международном уровне, перечень мероприятий по созданию мер поддержки российских школьников, оказавшихся в других странах, – сказала О.Ю. Васильева.

О ходе реализации приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» участников совещания также информировал статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович. Он отметил, что одним из приоритетных направлений работы по привлечению иностранных студентов является Китай.

– Китай – один из наших главных партнеров. Перед нами стоит задача довести студенческий обмен до 2020 года до 100 тысяч студентов. Сейчас это цифра порядка 50 тысяч: примерно 30 тысяч китайцев учится у нас и около 16 тысяч российских студентов учится в Китае. Задача масштабная, но реальная, - подчеркнул П.С. Зенькович.

На заседании также обсуждались вопросы подготовки целевых моделей деятельности российских вузов по экспорту образования, создания региональной сети представительств Центра компетенций по подготовке, переподготовке и повышению квалификации сотрудников международных служб российских образовательных организаций, привлечения иностранных граждан на обучение в профильные вузы.

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

6 октября в Фундаментальной библиотеке МГУ имени М.В. Ломоносова состоялось открытие Фестиваля науки NAUKA 0+. В торжественной церемонии открытия приняли участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева и ректор Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова В.А. Садовничий. Главной темой Фестиваля науки-2017 стало применение технологии «больших данных» - Big Data.

Во вступительном слове В.А. Садовничий поблагодарил организаторов фестиваля и Минобрнауки России за оказанную поддержку. Ректор Московского государственного университета прочитал лекцию, посвященную актуальным направлениям развития науки и рассказал о том, сколько гостей примет стартовавший фестиваль.

– Мы ожидаем, что в этом году на фестиваль придет более двух миллионов человек. При этом семьдесят процентов посетителей фестиваля – это молодые люди, студенты и школьники. Значит, это правильный путь для будущего науки и будущего нашей страны.

Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева также оценила масштаб мероприятия NAUKA 0+.

Глава Минобрнауки России отметила, что в этом году встречать фестиваль будут по всей стране, а четыре города - Салехард, Самара, Владивосток и Красноярск - станут центральными региональными площадками фестивального движения.

О.Ю. Васильева подчеркнула, что ключевая особенность российского фестиваля науки – это широкая вовлеченность в его мероприятия детей и молодежи.

– Я убеждена, что такие мероприятия могут и должны стирать грань между наукой и обществом именно в разрезе просветительской работы, чтобы вовлекать в науку детей и молодежь. Чем больше будет вовлеченной в науку молодежи, тем более великие будут результаты. Сегодня мы не просто открываем фестиваль, сегодня мы даем возможность появиться новым Ломоносовым, и мы искренне в это верим, – сказала Министр.

Также в рамках открытия фестиваля Науки NAUKA 0+ О.Ю. Васильева и В.А. Садовничий посетили интерактивные стенды, размещенные в здании Фундаментальной библиотеки МГУ.

Справочно

Первый в России Фестиваль науки был проведен в МГУ имени М.В. Ломоносова в 2006 году по инициативе ректора, академика В.А. Садовничего. В 2007 году при поддержке Правительства Москвы Фестиваль науки стал общегородским мероприятием, а в 2011 году получил статус всероссийского. В настоящее время организатором фестиваля выступает Министерство образования и науки Российской Федерации.

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

Ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий заявил, что выборы президента Российской академии наук стали поворотным моментом для РАН, сообщает ТАСС.

«Конечно, академия была в непростой ситуации, все ожидали и надеялись, что выборы будут поворотным моментом, и мне кажется, это произошло», - сказал Садовничий.

Он уточнил, что участвовал в данном событии и наблюдал за ним.

Ректор также добавил, что «при надлежащей работе академия наук будет достойным штабом науки в России».

Накануне ректор МГУ Виктор Садовничий был избран в Президиум РАН.

Ранее пресс-служба РАН сообщила, что новым президентом Российской академии наук стал директор нижегородского Института прикладной физики РАН, академик Александр Сергеев.

На должность президента РАН претендовали пять академиков: Евгений Каблов, Геннадий Красников, Роберт Нигматулин, Владислав Панченко и Александр Сергеев.

 

Источник: edu.ru

 

Источник: edu.ru

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 1 из 37