Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Воскресенье, 22 Апр 2018

26 марта статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович принял заместителя Министра просвещения и высшего образования Государства Катар г-на Ибрагима Салеха Аль-Нуайми.

В ходе встречи стороны подробно обсудили вопросы организации общего и высшего образования в России и Катаре.

П.С. Зенькович ознакомил г-на И.С. Аль-Нуайми с российской системой федеральных государственных образовательных стандартов и проанализировал положительную динамику показателей России в международных образовательных рейтингах, а также проинформировал катарского коллегу о планах работы Министерства по развитию экспорта российского образования и оказанию государственной поддержки преподавателям. Отдельное внимание было уделено вопросам организации поступления обучающихся в образовательные организации высшего образования по завершении обучения в общеобразовательной школе.

Катарская сторона с благодарностью встретила приглашение принять участие в Московском международном салоне образования в апреле 2018 года.

 

Источник:  Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

В 2018-2021 годах Минобрнауки России проведёт эксперимент по апробации механизма финансового обеспечения академической мобильности обучающихся в процессе освоения образовательных программ высшего образования. В настоящее время в отношении соответствующего проекта постановления Правительства РФ на федеральном портале проектов нормативных актов проводятся общественные обсуждения.

Для участия в эксперименте Минобрнауки России в течение трёх месяцев после принятия проекта и публикации постановления Правительства Российской Федерации определит вузы и научные организации, установит перечень специальностей и (или) направлений подготовки высшего образования, обучающиеся по которым могут участвовать в рамках проведения эксперимента, утвердит порядок ведения в информационно-коммуникационной сети «Интернет» специализированного портала, обеспечивающего, в том числе, информационное взаимодействие участников эксперимента, формирование и согласование организациями образовательных программ высшего образования, индивидуальных учебных планов, а также определит оператора реализации эксперимента, осуществляющего организационно-техническое, информационное, методическое, экспертно-аналитическое сопровождение реализации эксперимента.

Использование обучающимися форм академической мобильности, в том числе, будет способствовать обеспечению положительной динамики трудовой миграции в регионы Сибири и Дальнего Востока.

По итогам проведённого эксперимента возможно масштабирование форм использования академической мобильности во всех вузах страны.

 

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

22 марта состоялось заседание Правительства Российской Федерации, посвящённое итогам выполнения федеральных целевых программ (ФЦП) и реализации Федеральной адресной инвестиционной программы (ФАИП) за 2017 год. Заседание провёл Председатель Правительства Российской Федерации Д.А. Медведев. Участие в нём приняла Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

В своём выступлении Председатель Правительства привёл данные об итогах исполнения ФЦП и ФАИП за 2017 год.

– На реализацию целевых программ было направлено более 820 миллиардов рублей. Существенно увеличился объём софинансирования – практически на 20 процентов выросли ассигнования из региональных бюджетов и внебюджетных средств. Самыми высокоэффективными признаны три программы: по повышению безопасности дорожного движения, по развитию сельских территорий и по строительству жилья. Что касается адресной инвестиционной программы, на её исполнение было направлено почти 700 млрд рублей. Результат также известен – в 2017 году в строй введено больше объектов капитального строительства, чем в 2016 году, то есть в целом здесь развитие есть, – подчеркнул Д.А. Медведев.

В ходе заседания было заявлено, что общий объём бюджетных ассигнований в 2017 году на реализацию 33 федеральных целевых программ составил 909,6 млрд рублей, в том числе затраты на капитальные вложения – 484,5 млрд рублей, прикладные научные исследования и экспериментальные разработки, выполняемые по договорам на проведение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, – 127,5 млрд рублей, прочие нужды – 297,6 млрд рублей.

 

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

21 марта в Минобрнауки России состоялось заседание Совета Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС). Заседание провёл председатель Совета, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации – руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки С.С. Кравцов. Участие в заседании приняла Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Открывая заседание, глава Минобрнауки России отметила, что «новая редакция ФГОС начального и основного общего образования стала результатом большой работы в рамках исполнения поручения Президента Российской Федерации по определению во ФГОС базового содержания обязательной части основных общеобразовательных программ для обеспечения единого образовательного пространства на территории Российской Федерации». Министр пояснила, что в процессе доработки действующих ФГОС не менялась общая концепция стандартов, сохранена структура и совокупность требований к результатам реализации основных образовательных программ.

- Обновление ФГОС нацелено не на структурные изменения, а на добавление в них базового предметного содержания, того необходимого минимума, который обязан знать каждый учащийся по каждому предмету. У нас есть поручение Президента о создании единого образовательного пространства, работа над которым затрагивает три вещи: стандарты, учебники и экспертизы учебников, и это всё взаимосвязано. Подчеркну, что добавление базового содержания в стандартах не запрещает педагогу и ученику углублять и расширять знания по предмету, а создает тот необходимый минимум, на котором можно выстраивать по кирпичику свое дальнейшее развитие, - сказала Ольга Юрьевна.

О.Ю. Васильева подчеркнула, что «все изменения касаются только обязательной части основной образовательной программы. При этом у школ сохраняются свобода и самостоятельность в формировании вариативной части с учётом выбора участников образовательных отношений».

Глава Минобрнауки России также сообщила, что над новой редакцией ФГОС работало более 300 специалистов, среди которых представители Российской академии наук, Российской академии образования, Московского педагогического государственного университета.

- Впервые проект новых ФГОС обсуждался с детьми – участниками региональных этапов всероссийской олимпиады школьников, - сообщила О.Ю. Васильева.

Конкретизируя ситуацию с подготовкой новой редакции ФГОС начального и основного общего образования, директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России, заместитель председателя Совета по ФГОС А.Е. Петров уточнил, что проекты приказов Минобрнауки России об утверждении ФГОС в новой редакции проходили общественное обсуждение с 9 по 24 июля 2017 года.

- Проявили интерес к этому документу более 30 тысяч человек, из них в  общественном обсуждении приняли участие более 7 тысяч человек, в числе которых поступило около двухсот предложений содержательного характера, - сказал А.Е. Петров.

Директор Департамента обратил внимание, что «проекты ФГОС в новой редакции позволят проверять все предметные результаты, как  в ходе текущего контроля, так и в ходе государственной итоговой аттестации, чего не было ранее».

В рамках обсуждения проектов ФГОС начального и основного общего образования на заседании Совета выступила директор Федерального института педагогических измерений О.А. Решетникова.

- Сейчас активно обсуждается творчество учителя, его возможности в реализации подходов обучения. Но мы должны понимать, в чём, действительно, заключается творчество учителя. Вряд ли оно состоит только в том, чтобы определять, когда, в какой год обучения должна изучаться та или иная тема по учебному предмету. Подлинное творчество учителя проявляется в формах организации урока, разнообразии методик, которые он применяет на уроках. В то же время мы забываем, что главным субъектом процесса обучения является ребёнок. Ученик и его родители на протяжении всего обучения в школе должны иметь право понимать, в чём заключается траектория развития ребёнка и требования к этой траектории по каждому этапу обучения. Где бы ребёнок ни оказался, требования к результатам его обучения должны быть едиными. И это никак не противоречит творчеству учителя и вариативной части, которая может быть реализована в программной части ФГОС, - сказала О.А. Решетникова.

По итогам голосования членов Совета проект ФГОС начального общего образования большинством голосов принят без изменений. Проект ФГОС основного общего образования будет доработан с последующим повторным рассмотрением, при этом ни один член Совета не проголосовал за отклонение его принятия. Предложения по доработке проекта ФГОС основного общего образования будут внесены до 28 марта.

В ходе заседания также прошло рассмотрение и обсуждение проектов ФГОС среднего профессионального образования, которые были приняты членами Совета без существенных замечаний.

 

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

20 марта в Совете Федерации состоялись парламентские слушания на тему «О проекте федерального закона «О научной, научно-технической и инновационной деятельности в Российской Федерации». Мероприятие провела первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Л.С. Гумерова. С основным докладом выступил заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Г.В. Трубников.

В своём выступлении Г.В. Трубников напомнил, что в действующий закон о науке (Федеральный закон № 127 «О науке и государственной научно-технической политике» от 23.08.1996 г.) за прошедшие с момента его принятия 22 года было внесено более 20 корректирующих поправок. Григорий Владимирович отметил, что перед разработчиками законопроекта стояла задача создания принципиально нового документа, который бы не только обеспечивал реализацию Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, но и формировал «современное взаимоотношение науки, экономики и общества».

Заместитель Министра обратил внимание, что законопроект вводит понятие обеспечения максимальной открытости финансирования научной, научно-технической и инновационной деятельности, конкретизирует роль ключевых субъектов научной деятельности и устанавливает принципиально новые подходы к оценке эффективности их работы.

- Впервые на уровне закона предлагается закрепить статус центров коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности - бизнес-инкубатор, бизнес-акселератор, - сказал Григорий Владимирович.

Он подчеркнул, что законопроект учитывает особую роль РАН и иных государственных академий наук в развитии новой российской науки.

- Принятие закона позволит сформировать системную законодательную базу, ориентированную на решение целей и задач, стоящих перед наукой России, обеспечит формирование модели общественных отношений, соответствующих будущему технологическому укладу, устранит существующие коллизии, противоречия и барьеры, усовершенствует сложившуюся систему разграничения функций соответствующих органов власти и саморегулирования, позволит повысить конкурентный потенциал Российской Федерации за счёт создания условий самореализации учёных и творчески активных граждан в системе исследований, разработок и инноваций, - заявил Г.В. Трубников.

Г.В. Трубников отметил, что «за два с небольшим года законопроект обсуждался на разных площадках и вызывал горячие споры».

- Надеюсь, что в ближайшее время с учётом поправок мы законопроект доработаем, - сказал Г.В. Трубников, уточнив, что в июне текущего года документ должен быть внесён на рассмотрение в Правительство Российской Федерации.

В ходе парламентских слушаний в обсуждении законопроекта также приняли участие члены Совета Федерации, вице-президент РАН Ю.Ю. Балега, руководитель Федерального агентства научных организаций М.М. Котюков, председатель Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России, ректор РУДН В.М. Филиппов, председатель Комиссии Общественной палаты РФ по развитию образования и науки, ректор Московского авиационного института М.А. Погосян и др.

По итогам состоявшихся парламентских слушаний работа над законопроектом продолжится, откорректированная версия будет размещена на сайте Минобрнауки России.

 

Источник:  Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

16 марта Курскую область с рабочим визитом посетила заместитель Министра образования и науки Российской Федерации И.П. Потехина.

В рамках визита заместитель Министр посетила  Юго-Западный государственный университет, ознакомилась с разработками Научно-исследовательского института радиоэлектронных систем, Научно-образовательного центра «Нанотехнология», Научно-исследовательской лаборатории «Современные методы и робототехнические системы для улучшения среды обитания человека». Заместителю Министра продемонстрировали робототехнические новинки, такие как экзоскелет и подводный робот, разработанные курскими учёными.

В ходе визита заместитель Министра также побывала в Курском государственном университете, Курском политехническом колледже и школе № 60. Школа была построена на средства городского, областного и федерального бюджетов. Общая стоимость строительства составила более 770 млн рублей. Школа рассчитана почти на тысячу мест. В ней есть три спортивных зала, бассейн, библиотека с читальным залом, актовый зал с кинозалом, столовая, медицинская комната, стоматологический кабинет, спортивная площадка с тренажёрами и мини-футбольным полем, зал хореографии. Учебное оборудование представлено не только предметными кабинетами, здесь имеется 21 цифровая лаборатория, 11 мобильных компьютерных классов, лингафонный класс для старшего и среднего звена, профильный инженерно-технологический класс, лаборатория 3D-моделирования и прототипирования.

В ходе поездки И.П. Потехина также прокомментировала ситуацию с обеспечением российских школ психологами.

– Я абсолютно убеждена, что психологов в школе не заменит никто, отказываться от них не будем. Сейчас для всех школьников проводим серию открытых уроков по профориентации, на них присутствуют психологи. Я спросила у педагогов, зачем они здесь, мне ответили, что психологи смотрят на реакцию детей, что их цепляет [на уроке]. И это только крошечный пример того, для чего нам нужны такие профессионалы, – отметила И.П. Потехина.

 

Источник: Минобрнауки РФ

 

 

K2_PUBLISHED_IN Новости

14 марта в Минобрнауки России состоялось IV совещание членов Консорциума образовательных организаций высшего образования–экспортёров российского образования. Совещание провёл статс-секретарь, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

На совещании обсудили ход реализации приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». Было отмечено, что в соответствии с Посланием Президента Российской Федерации Федеральному собранию в 2018 году, в котором подчеркивается необходимость продвижения экспорта образования как одного из ключевых элементов развития несырьевого, неэнергетического экспорта национальной экономики, работа будет проходить по следующим направлениям:

- совершенствование и развитие существующей нормативно-правовой базы;

- разработка комплекса мер по повышению привлекательности образовательных программ подготовки, переподготовки, повышения квалификации иностранных граждан в российских образовательных организациях;

- создание благоприятных условий для иностранных граждан в период их обучения на территории Российской Федерации;

- разработка и реализация эффективной стратегии продвижения «бренда» российского образования на международном образовательном рынке.

На совещании были представлены результаты работы с момента предыдущего совещания членов Консорциума вузов-экспортеров российского образования в ноябре 2017 года. Так, в первом квартале 2018 года в рамках приоритетного проекта были подготовлены отчёт и рекомендации о применении двусторонних соглашений о взаимном признании образования и квалификации, учёных степеней с учётом изменившихся национальных зарубежных систем образования; проведён анализ существующих российских образовательных программ в дистанционном формате на иностранных языках для их последующего продвижения в мире.

В ходе заседания подчеркивалось, что важным достижением реализации приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» является внесение изменений в Федеральный закон 115 «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации». Эти изменения позволяют иностранным выпускникам подготовительных факультетов, решившим продолжить обучение в российской образовательной организации, продлевать учебную визу, не покидая территорию Российской Федерации.

Кроме того, Центром компетенции приоритетного проекта запущены программы по повышению квалификации сотрудников международных служб российских вузов. В феврале 2018 года Центр компетенций провёл первый семинар по повышению квалификации, а также стратегическую сессию по итогам первого этапа маркетинговых исследований экспорта российского образования.

Участники заседания рассмотрели и утвердили проект Стратегии деятельности Консорциума образовательных организаций высшего образования–экспортёров, основанной на целевых моделях экспорта, а также обсудили вопросы о создании региональной сети представительств Центра компетенций по подготовке, переподготовке и повышению квалификации сотрудников международных служб российских образовательных организаций; о ходе разработки программы «Благоприятная среда для иностранных учащихся»; о ходе работы по выводу на международное образовательное пространство первых десяти образовательных программ в дистанционном формате на иностранных языках.

 

Источник:  Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

13 марта в Москве открылся всероссийский форум «Россия – страна возможностей». Работа форума посвящена самореализации талантливой молодёжи и профессионалов, развитию системы прозрачных социальных лифтов. В мероприятии принимают участие более 6 тысяч человек - перспективных управленцев, предпринимателей, молодых профессионалов, волонтёров и школьников.

Форум завершит работу 15 марта. Значительная часть программы включает лекции и мастер-классы, посвящённые таким темам, как управление, лидерство, внедрение современных технологий, предпринимательство, социальные инициативы и волонтёрство, творчество и креативные индустрии, саморазвитие, профессиональный рост и карьера, семья, здоровье.

С участниками проектов открытой платформы «Россия – страна возможностей» встретятся ведущие эксперты из госуправления, бизнеса, культуры и искусства, социальной сферы. В ходе дискуссий, мастер-классов, лекций, творческих встреч они поделятся опытом, который необходим для внедрения и продвижения инициатив.

Организаторы проектов открытой платформы «Россия – страна возможностей», созданной по инициативе Президента России, – крупнейшие образовательные организации, бизнес-объединения и некоммерческие общественные институты.

14 марта в рамках форума пройдёт награждение 250 победителей и призёров национальной олимпиады для студентов «Я – профессионал» и 100 лучших участников конкурса бизнес-проектов среди старшеклассников «Мой первый бизнес».


Справочно
В открытую платформу «Россия – страна возможностей» (РСВ) входят проекты, направленные на развитие системы прозрачных социальных лифтов, самореализацию талантливой молодёжи и профессионалов в разных сферах деятельности, а также консолидацию лучших общественных и благотворительных инициатив. При поддержке Администрации Президента организаторами проектов РСВ стали крупнейшие государственные образовательные организации, бизнес-объединения и некоммерческие общественные институты. На сегодняшний день платформа РСВ включает 14 самостоятельных проектов:

● «Лидеры России» – всероссийский конкурс для современных управленцев.
● «Я – профессионал» – национальная олимпиада для студентов по 27 профессиональным направлениям.
● «Управляй!» – кубок по менеджменту среди студентов.
● «Профстажировки» – портал для поиска практики или стажировок по инженерно-техническим специальностям.
● «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) – чемпионат по профмастерству среди молодых специалистов.
● «РДШ – территория самоуправления» – конкурс лучших практик школьного самоуправления.
● «Грантовый конкурс молодёжных инициатив» – конкурс проектов для поддержки творческой молодежи, студенческих инициатив, здорового образа жизни и спорта.
● «Бизнес-навигатор МСП» – информационный ресурс для предпринимателей.
● «Абилимпикс» – национальный чемпионат по профмастерству среди инвалидов.
● «Мой первый бизнес» – конкурс бизнес-проектов среди старшеклассников.
● «Хочу делать добро» – конкурс молодёжных волонтёрских инициатив.
● «Мастера Сибири» – онлайн-платформа сибирских креативных проектов.
● «Благодарю» – всероссийская акция признательности.
● «Таврида» - Всероссийский образовательный форум для творческой молодёжи.

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

В период с 11 по 13 марта состоялась рабочая поездка в Великобританию заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Г.В. Трубникова, посвящённая подведению итогов прошедшего в 2017 году Перекрёстного года образования и науки России и Великобритании. В мероприятиях, предусмотренных рабочей программой, приняли участие сотрудники Посольства Великобритании в Москве, отвечающие за развитие двустороннего научно-образовательного сотрудничества, и руководство Британского совета.

В ходе поездки российская делегация посетила ведущие британские университеты – Оксфорд и Империал колледж, а также научно-исследовательские центры, реализующие мега-проекты на базе установок «Фьюжен энерджи синхротрон», «Даймонд лайт соурс» и источника нейтронов ISIS. Британская сторона ознакомила делегацию Минобрнауки России с  перспективными разработками в области информационных технологий, биоинженерии, физических исследований.

Основные итоги мероприятий научно-образовательного и культурно-просветительного характера Перекрестного года образования и науки России и Великобритании, реализованных при участии российских и британских университетов и научных центров, фондов поддержки научно-образовательной деятельности и общественных организаций, были подведены в ходе церемонии 13 марта в Королевском обществе. К церемонии закрытия было приурочено вручение  выдающемуся российскому учёному академику Ю.Ц. Оганесяну почётного диплома Королевского химического общества за открытие 118 элемента периодической системы химических элементов, названного в его честь «оганесоном».

Также в ходе встреч и непосредственно церемонии в Королевском обществе были обозначены новые направления  двустороннего сотрудничества в перспективных областях, представляющих интерес для социально-экономического развития России и Великобритании.

 

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

Сотрудничество России и Европейской организации ядерных исследований (ЦЕРН) насчитывает около 60 лет плодотворного взаимодействия. Действующее соглашение было подписано в 1993 году. С тех пор изменились статус и название организаций, которые подписывали договор, изменилось законодательство и наполнение экспериментов, обсуждавшихся при подписании.

В 2017 году достигнуто соглашение между ЦЕРН и Минобрнауки России о подписании нового соглашения о сотрудничестве, которое даёт России особый статус по участию в экспериментах. Это соглашение будет иметь гораздо больший статус и значительно повысит уровень взаимодействия, чем ассоциированное членство в организации. Именно поэтому Россия отозвала свою заявку об ассоциированном членстве.

В 2018 году планируется подписать новое соглашение между Правительством Российской Федерации и ЦЕРН, которое зафиксирует участие России во второй фазе сооружения Большого адронного коллайдера и всех экспериментов на этой установке.

Также в новом соглашении предполагается оговорить участие ЦЕРН в строительстве научных установок в России класса мегасайенс. Проект соглашения проходит процедуру согласования. В первой половине года проект предполагается рассмотреть на международном совете ЦЕРН, и затем документ будет подписан. В результате Россия значительно повысит свой уровень участия в крупнейшей международной исследовательской организации в области ядерной физики.



Справочно

Европейская организация ядерных исследований (ЦЕРН) - крупнейшая ядерно-физическая организация в мире, штаб-квартира которой находится в Женеве, была создана в 1953 году. Советские учёные участвовали в экспериментах в ЦЕРНе с 1960-х годов. С 1996 года Россия присоединилась к проекту Большого адронного коллайдера. В настоящее время на территории России размещается часть серверов распределённой сети обработки данных с ускорителя.

 

Источник: Минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 2 из 48