Коллегия БФ

Адрес: 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект д.55    Тел.: (812) 608-93-85   e-mail: info@kbff.ru

Отправить сообщение

Нажмите на изображение, чтобы его изменить


Воскресенье, 22 Апр 2018

27 ноября Совет по грантам назвал имена 35 ведущих учёных - победителей шестого конкурса на получение грантов Правительства Российской Федерации для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих учёных в российских образовательных организациях высшего образования, научных учреждениях, подведомственных Федеральному агентству научных организаций, и государственных научных центрах Российской Федерации.

Участие в заседании Совета приняла глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева.

Гранты Правительства Российской Федерации выделяются в размере
до 90 млн. рублей каждый на проведение научных исследований в течение 3 лет (2018-2020 годы).

Участниками конкурса могут быть российские вузы и научные организации совместно с иностранными или российскими ведущими учёными, занимающими лидирующие позиции в определённой области наук (естественные и точные науки; техника и технологии; медицинские науки и науки о здоровье; сельскохозяйственные науки; социальные науки; гуманитарные науки).

Ведущий учёный имеет право участвовать только в одном гранте; количество грантов, реализуемых на базе одного вуза или научной организации, не ограничено.

В конкурсе принимали участие 358 ведущих ученых из 41 страны мира совместно с более чем 170 научными и образовательными организациями России.

Победителями конкурса стали ведущие учёные – граждане 12 стран мира, в том числе США, Франции, Италии, Германии, Индии, Израиля и др.
Среди победителей 11 учёных имеют российское гражданство.

В шестом конкурсе список организаций победителей значительно расширился – 12 образовательных и научных организаций впервые получили мегагранты.

Итоги подведения конкурса прокомментировала Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

- Поздравляю победителей 6-го конкурса мегагрантов с победой! Желаю создаваемым лабораториям и коллективам стать исследовательскими и образовательными центрами нашей страны и достичь результатов мирового уровня! – сказала О.Ю. Васильева.

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

29 ноября в Российском университете дружбы народов состоялся семинар-совещание «Настоящее и будущее финансовой политики Минобрнауки России: вызовы и перспективы». С основным докладом на семинаре-совещании выступила Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Глава Минобрнауки России заявила о недопустимости «гигантских разрывов в зарплате ректора и средних доходах преподавателей».

- Я понимаю, что зарплата ректора, принимая во внимание степень его ответственности и загруженности, должна быть выше зарплаты педагогов, и, как вы знаете, мы это учитываем при её определении. Но должны быть какие-то нравственные ориентиры, когда у вас люди получают скоромные деньги, а вы приносите справки о высокой средней заработной плате в вузе и просите начислить 700 тысяч рублей, когда люди по 35-45 тысяч получают. Мои коллеги, департамент контрольно-ревизионной деятельности, сделали уже целую подборку схем, как руководство вузов, повышая достаток только отдельных, приближенных, преподавателей фактически не повышают зарплату педагогического коллектива. По принципу у тебя 20, у меня 120, а средняя у нас 70, - сказала О.Ю. Васильева.

В ходе своего выступления О.Ю. Васильева сообщила, что Минобрнауки России до конца года выделит свыше 2 млрд рублей на достижение значений зарплат педагогических и научных работников вузов, установленных в майских указах Президента России.

Ольга Юрьевна также подчеркнула, что Министерство планирует расширить автономию подведомственных вузов.

- Под расширением автономии мы понимаем движение вузов и научных организаций к саморегулированию, создание профессиональных сообществ, которые совместно с Минобрнауки России, как партнёры, будут решать методологические и финансовые проблемы отрасли, - подчеркнула О.Ю. Васильева.

На совещании с докладом выступила первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзева. Она информировала, что в 2017 году Минобрнауки России взяло курс на усиление роли ключевых участников отрасли в выработке и реализации финансовой политики, которая проводится Министерством.

- В начале года мы сконцентрировались на вузах и создали при Министерстве четыре рабочие группы. Они были разделены по следующим направлениям: экономика учреждений, совершенствование механизмов распределения субсидий на выполнение государственного задания, управление имуществом и организационная структура вузов. В состав этих групп мы делегировали более 100 учреждений. Рабочим группам удалось добиться весьма значимых результатов. Например, по направлению «экономика» были рассмотрены вопросы формирования рейтинга качества финансового менеджмента, повышения эффективности планирования и управления экономикой вузов. Мы синхронизировали вопросы финансирования вуза и стоимости обучения платных студентов, - сообщила В.В. Переверзева.

Также на совещании с докладом выступил заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Г.В. Трубников. Он отметил, что на протяжении последних лет увеличивается рост инвестиций в российскую науку.

- В 2012 году, когда была запущена государственная программа развития науки и технологий, объём внутренних затрат был на уровне 700 млрд рублей, на конец 2016 года показатель превысил 940 млрд рублей. В 2018 году расходы возрастут на сумму около 40 млрд рублей. Это и зарплаты научных работников, и расходы на фундаментальную науку. В частности, увеличится финансирование Российского фонда фундаментальных исследований и расходы на исполнение международных обязательств в различных проектах и двусторонних программах взаимодействия университетов России и вузов Европы, Азии, стран БРИКС, ШОС, ЕврАзЭС, - сообщил Г.В. Трубников.

На семинаре-совещании также обсудили финансовую политику Министерства в среднесрочной перспективе, новые подходы к формированию государственного задания и презентовали мобильное приложение «Личный кабинет ректора».

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

Что такое центры Национальной технологической инициативы (НТИ) и как университету получить 200 млн рублей на свой центр? Об этом научно-популярному мультимедийному порталу «Чердак: наука, технологии, будущее» рассказал директор Департамента науки и технологий Минобрнауки России С.Ю. Матвеев.

До 4 декабря Минобрнауки России проводит грантовый конкурс проектов центров Национальной технологической инициативы в российских университетах и научных институтах.

- Центры НТИ — это инфраструктура для научного, технологического и предпринимательского творчества, точка формирования новой технологической культуры, популяризации, продвижения, разъяснения технологических возможностей и решений для общества, - пояснил С.Ю. Матвеев.
Он уточнил, что общая сумма ежегодной поддержки из бюджетных источников проекта центров НТИ сейчас составляет около 2 миллиардов рублей.

Читать интервью

Справочно

Научно-популярный мультимедийный портал  «Чердак: наука, технологии, будущее» поддерживается Минобрнауки России.

Портал ориентирован на массового читателя: всех, кто увлекается техникой, современными технологиями и передовыми научными исследованиями. Здесь публикуются новости и лонгриды, лекции и регулярные видеорубрики учёных-блогеров, интервью с российскими исследователями, инфографика, фотогалереи и анонсы самых интересных научно-популярных событий Росси

Источник: минобрнауки РФ

 

K2_PUBLISHED_IN Новости

28 ноября в Минобрнауки России состоялась рабочая встреча с делегацией Парламента Индонезии.

В ходе встречи индонезийским парламентариям было подробно рассказано о роли и задачах Минобрнауки России в вопросе подготовки кадров для организаций и учреждений социальной сферы России, а также о действующем законодательстве Российской Федерации  в сфере подготовки социальных работников.

Всего в настоящее время в российских образовательных организациях высшего образования обучается 305 граждан Индонезии, из них 249 за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета и 56 по договорам об образовании за счёт средств физических и (или) юридических лиц.

С 2016 года индонезийская сторона способствует развитию сотрудничества между инжиниринговыми центрами России и университетами Индонезии.

Налажено сотрудничество с инжиниринговыми центрами, созданными на базе образовательных организаций высшего образования, подведомственных Минобрнауки России, по следующим направлениям:

- компьютерный инжиниринг (совместно с Санкт-Петербургским государственным политехническим университетом имени Петра Великого);

- композиционные материалы (совместно с МГТУ имени Н.Э. Баумана);

- микропроцессорные системы (совместно с НИЯУ «МИФИ»).

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

Премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал распоряжение о выделении дополнительных средств на повышение оплаты труда работников федеральных государственных учреждений в сфере образования и науки, сообщается на сайте российского правительства.

Документ внесен Министерством образования и науки России.

Данным распоряжением Минобрнауки из резервного фонда правительства России выделяются бюджетные ассигнования в размере 3,6 миллиарда рублей, из которых 2,4 миллиарда рублей предназначены для сферы образования и 1,2 миллиарда рублей – для сферы науки.

«Дополнительные средства будут направлены на повышение оплаты труда работников федеральных государственных учреждений образования и науки в связи с изменением темпа роста среднемесячного дохода от трудовой деятельности для достижения в текущем году запланированного показателя заработной платы работников таких учреждений», - говорится в сообщении.

Выделенные бюджетные ассигнования распределены между главными распорядителями средств федерального бюджета, имеющими подведомственные федеральные государственные учреждения в сфере образования и науки, а также федеральными государственными учреждениями, которые являются главными распорядителями средств федерального бюджета.

«Принятое решение позволит обеспечить достижение в 2017 году запланированных показателей заработной платы работников федеральных государственных учреждений в сфере образования и науки», - уточняется на сайте.

Документ рассмотрен и одобрен на заседании российского правительства 23 ноября 2017 года.


Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

В России подведены итоги совместного норвежско-российского конкурса на право участия в работе третьего Студенческого форума «Арктические рубежи» (Arctic Frontiers Student Forum), сообщает пресс-служба Русского географического общества.

Мероприятие пройдет в городе Тромсё (Норвегия) с 18 по 25 января 2018 года.

Всего на конкурс поступило более 100 заявок из разных регионов России.

Победителями стали десять человек, которые примут участие в работе политической и научной сессий, прослушают курс лекций преподавателей Арктического университета Норвегии и посетят культурные мероприятия в рамках форума. Также они защитят перед международным жюри комплексный проект, посвященный перспективам развития Арктического региона.

Организаторами конкурса на право участия в работе третьего Студенческого форума в рамках конференции «Арктические рубежи» выступили Русское географическое общество и норвежская исследовательская компания «Акваплан-Нива» при поддержке Норвежского Баренцева Секретариата.

 

Источник:  минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

28 ноября состоялось заседание Коллегии Минобрнауки России. Заседание провела Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

С докладом о задачах по развитию системы общего образования и повышению объективности оценочных процедур выступил заместитель Министра образования и науки Российской Федерации - руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки С.С. Кравцов.

С.С. Кравцов сообщил, что в России сформирована единая система оценки качества общего образования, позволяющая получать большой массив данных, на основе анализа которых выявляются зоны риска, ведётся работа по повышению объективности оценочных процедур, совершенствованию контрольно-надзорной деятельности, формируются подходы к построению национальной системы учительского роста.

Заместитель Министра - руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки отметил, что основная работа по совершенствованию единого государственного экзамена завершена, ЕГЭ проходит в штатном режиме. Будет продолжено проведение национальных исследований качества образования, всероссийских проверочных работ.

К зонам риска в системе образования, где требуется совершенствование имеющихся процедур, С.С. Кравцов отнес недостаточную объективность проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) в 9-х классах и всероссийских проверочных работ, проблемы с объективностью выдачи аттестатов с отличием и медалей «За особые успехи в учении», низкий качественный уровень отдельных вузовских олимпиад школьников. Он также обратил внимание на проблему готовых домашних заданий, которыми пользуются школьники, не усваивая в результате необходимый материал.

- Приоритетными задачами на ближайшую перспективу должны стать повышение объективности всех процедур оценки образовательных результатов, формирование единого пространства контрольно-надзорной деятельности и подготовка кадров для эффективной системы государственного контроля, формирование механизмов оценки деятельности директоров школ, стимулирование развития региональных инструментов управления качеством образования, восстановление методических объединений всех уровней, модернизация системы педагогического образования и повышения квалификации, - сказал С.С. Кравцов.

В свою очередь, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина внесла предложения по проведению процедур оценки качества образования. Она пояснила, что в соответствии с утверждённой Правительством РФ программой «Цифровая экономика Российской Федерации» школьники и педагоги должны обладать цифровыми компетенциями, позволяющими свободно ориентироваться в информационной среде, владеть навыками использования цифровых технологий и ресурсов.

- В этой связи после актуализации требований ФГОС и примерных основных образовательных программ в части цифровых компетенций, естественным образом встанет вопрос, каким образом оценивать степень их сформированности. Очевидно, что потребуется разработка принципиально новых контрольно-измерительных материалов, иных форм проведения итоговой аттестации. Причем необходимо модифицировать технологию сдачи экзамена в компьютерной форме не только по информатике и ИКТ, но и по другим учебным предметам, где также должна быть разработана электронная форма государственной итоговой аттестации, - сказала Т.Ю. Синюгина.

Она отметила необходимость проработки вопроса о внесении изменений в порядки выдачи медалей «За особые успехи в учении» и аттестатов о среднем общем образовании с отличием с учетом результатов государственной итоговой аттестации 2018/19 учебного года.

Также Т.Ю. Синюгина выступила на заседании с докладом «Концепция развития психологической службы в системе образования Российской Федерации на период до 2025 года». Она отметила, что ситуация с психологической помощью в системе образования требует реформирования.

- Реализация концепции потребует разработки плана, в который мы планируем включить мероприятия по установлению нормативов штатных единиц психологов в зависимости от категории детей, с которыми они работают, их возраста и направленности реализуемых программ; мероприятия по нормативно-правовому, научно-методическому и организационному обеспечению психологических служб. Нужны стандарты деятельности психологов, единая система подготовки и повышения квалификации, единая система управления психологической службой, - сказала Т.Ю. Синюгина.

С докладом об организации проектной деятельности Минобрнауки России на заседании Коллегии выступила заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородова. Она подробно представила приоритетные проекты, которые реализует Министерство, и автоматизированную инновационную систему проектной деятельности, где фиксируется ход их реализации.

- Эта система имеет кабинеты для всех ведомств, всех субъектов, и на эту платформу идут все отчёты и информация по выполнению приоритетных проектов, - сообщила Л.М. Огородова.

Л.М. Огородова информировала, что в настоящее время Минобрнауки готовит годовой отчёт по реализации приоритетных проектов.

 

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

27 ноября в Национальном исследовательском ядерном университете МИФИ открылся XXII Семинар-конференция Проекта 5-100. Основная тема мероприятия – взаимодействие с работодателями и индустриальными партнерами для продвижения научно-образовательной и инновационной деятельности в России и за рубежом.

Участие в семинаре-конференции приняла заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородова.

- В России необходимо внедрить мониторинг трудоустройства, как это делается в других странах. Нам важен не столько сам факт того, что после выпуска на какое-то время выпускник нашёл работу, нам важно, как он успешен в своей профессиональной самореализации с точки зрения того, какую образовательную программу он изучил, и какая организация образовательная его выпустила и подготовила, - сказала Л.М. Огородова.

Л.М. Огородова также обратила внимание, что вузы из Проекта 5-100 демонстрируют успешное продвижение в вопросах трудоустройства студентов, их заработной платы, взаимодействия с работодателями.

- Если, например, в России уровень трудоустройства достигает сегодня 75 процентов, то университеты Проекта 5-100 демонстрируют 79 процентов трудоустроенных выпускников, - подчеркнула заместитель Министра.

Работа семинара-конференции завершится 28 ноября. В программе мероприятия запланированы круглые столы по вопросам участия современных исследовательских университетов в международных научных коллаборациях и проектах класса мегасайенс, вовлечения студентов в инновационные инженерные проекты и др.

 

Образование: минобрнауки РФ

 

K2_PUBLISHED_IN Новости

Всего в рейтинг вошли 10 российских университетов, восемь из которых представляют Проект 5-100. Россию в сотне лучших вузов мира, как и год назад, представляют два вуза – Московский физико-технический институт (48-я позиция) и Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (89-я позиция). При этом МФТИ значительно улучшил свои позиции, поднявшись с 78-й в 2016 году на 48-ю строчки рейтинга в 2017 году.

Ещё четыре российских университета вошли в топ-200: МГУ имени М.В. Ломоносова, Новосибирский государственный университет, Томский политехнический университет и Санкт-Петербургский государственный университет.

Томский государственный университет вошел в рейтинговый диапазон 201-250, Казанский федеральный университет занял место в группе 301-400, а Высшая школа экономики и Университет ИТМО – в группе 401-500.

Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева прокомментировала результаты рейтинга: «Преподавание физических наук - традиционно одно из самых сильных направлений отечественной высшей школы, признаваемое в мировом научном сообществе, что отчётливо показывает вышедший всемирный рейтинг Times Higher Education по направлению «Физические науки», куда вошло сразу 10 российских вузов. В числе пятидесяти лучших мировых университетов – Московский физико-технический институт. Высокие оценки преподавательской и исследовательской деятельности у МИФИ, МГУ имени М.В. Ломоносова, СПбГУ.

Развитие высшего образования для нашей страны - один из первостепенных, постоянных приоритетов. И двери наших университетов открыты для всех, кто хочет получить фундаментальные знания и подготовку».


Справочно

В предметных рейтингах THE используются 13 индикаторов, объединенные в пять категорий: преподавание (среда обучения), исследования (объем, доход и репутация), цитирование (влияние исследований), международное взаимодействие (сотрудники, студенты и исследования) и доход от производственной деятельности (инноваций) (передача знаний). Методология предметных рейтингов полностью учитывает особенности предметных областей.

Источник: минобрнауки РФ

K2_PUBLISHED_IN Новости

23 ноября в Москве состоялась XIV церемония вручения главной интернет-награды России - Премии Рунета. В торжественной церемонии награждения победителей принял участие статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

Статс-секретарь – заместитель Министра вручил награды лауреатам номинации «Наука и образование», победителями в которой стали проекты «Лекторий МФТИ», «Русская википедия», «Московская электронная школа».

– Интернет – это потрясающий инструмент, очень действенный для образования. Благодаря таким технологиям и образовательным проектам в нашей стране молодые люди, которые живут на огромной территории, могут получить равные возможности доступа к самому ценному, что есть в 21 веке – к знаниям. И очень бы хотелось, чтобы интернет развивался, чтобы мы видели больше лауреатов, потому что благодаря им мы добиваемся нашей самой главной цели – единого образовательного пространства. Именно оно поможет детям от Камчатки до Калининграда, от Севера до южных регионов иметь равные возможности, равный доступ к образованию – это очень важно, – сказал П.С. Зенькович, поздравляя лауреатов.

В 2017 году Премию Рунета присудили в 6 основных номинациях: «Технологии и инновации», «Экономика, бизнес и инвестиции», «Культура, СМИ и массовые коммуникации», «Государство и общество», «Здоровье и досуг», «Наука и образование» и в 4-х специальных номинациях: «Экология и окружающая среда», «Информационная безопасность», «Мобильное приложение», «Диджитал года».

Также премии получили лучшие проекты, которые приняли участие во всероссийской онлайн-акции «Народное голосование» в рамках Премии Рунета-2017.

Помимо лауреатов в основных и специальных номинациях в рамках Премии Рунета в 2017 году впервые были определены компании и проекты, задающие тренды по 10 технологическим, бизнес- и инновационным направлениям, которые, по мнению экспертов Премии Рунета, определят развитие цифрового мира в 2018 году.



Справочно

Премия Рунета является общенациональной наградой за выдающиеся заслуги в области информационных технологий и электронных коммуникаций. В число лауреатов премии могут входить государственные и общественные организации, бизнес-структуры и компании, а также лица, внесшие значительный вклад в развитие российского сегмента сети Интернет (Рунета).

Премия Рунета присуждается с 2004 года. За это время её лауреатами стали более 400 организаций.

 

Источник: минобрнауки РФ


K2_PUBLISHED_IN Новости
Страница 7 из 105